a. Prestasi belajar siswa adalah hasil belajar yang dicapai siswa ketika mengikuti dan mengerjakan tugas dan kegiatan
pembelajaran di sekolah. b. Prestasi belajar siswa tersebut terutama dinilai aspek kognitifnya
karena bersangkutan dengan kemampuan siswa dalam pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis,
sintesa, dan evaluasi.
c. Prestasi belajar di buktikan dan ditunjukkan melalui nilai atau angka nilai dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru
terhadap tugas siswa dan ulangan- ulangan atau ujian yang ditempuhnya.
Berdasarkan rumusan prestasi belajar diatas, dalam penelitian ini prestasi belajar adalah hasil belajar siswa yang
dicapai ketika mengikuti dan mengerjakan tugas dan kegiatan pembelajaran di sekolah yang diutamakan dalam aspek kognitif
dan ditunjukkan dengan nilai yang berupa angka hasil ulangan harian siswa.
2.1.2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Menurut Purwanto 2007:102, bahwa faktor yang mempengaruhi kegiatan belajar dan prestasi belajar yaitu:
a. Faktor yang ada pada diri organisme itu sendiri yang kita sebut faktor individual.
b. Faktor yang ada di luar individu yang kita sebut faktor sosial. Faktor individual diatas antara lain termasuk faktor
kematanganpertumbuhan, kecerdasan, latihan, motivasi, dan faktor pribadi. Faktor sosial diatas antara lain faktor keluarga keadaan
rumah tangga, guru, dan cara mengajarnya, alat-alat yang dipergunakan dalam belajar mengajar, lingkungan dan kesempatan
yang tersedia dan motivasi sosial.
Menurut Tu ’u 2004:78 ada beberapa faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar antara lain: a. Faktor kecerdasan
Kecerdasan atau intelegensi adalah kecakapan untuk menghadapi dan menyesuaikan ke dalam situasi yang baru
dengan cepat dan efektif, mengetahui atau menggunakan konsep-konsep yang abstrak secara efektif, dan mengetahui
relasi dan mempelajarinya dengan cepat.
b. Faktor bakat Bakat adalah kemampuan yang ada pada seseorang yang
dibawa sejak lahir yang diterima sebagai warisan dari orang tua. Kemampuan itu berpotensi akan terealisasikan menjadi
kecakapan yang nyata.
c. Faktor minat dan perhatian Minat
adalah kecenderungan
yang tetap
untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan. Perhatian
adalah keaktifan jiwa yang dipertinggi, jiwa itupun setuju pada suatu objek atau sekumpulan objek.
d. Faktor motif Motif adalah dorongan yang ada dalam individu untuk
melakukan sesuatu. Motif erat kaitanya dengan tujuan yang akan dicapai siswa.
e. Faktor cara belajar Cara belajar yang efisien memungkinkan mencapai
prestasi belajar yang lebih dibanding cara cara belajar yang tidak efektif. Cara belajar yang efisien mempunyai ciri:
1 Berkonsentrasi sebelum dan saat pelajaran. 2 Segera mempelajari kembali bahan yang telah diterima.
3 Membaca dengan teliti dan baik bahan yang sedang
dipelajari. 4 Mencoba menyelesaikan dan melatih soal-soal yang
diberikan oleh guru di sekolah. f.
Faktor lingkungan keluarga Faktor lingkungan keluarga, meliputi cara orang tua
mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga.
g. Faktor sekolah Selain keluarga, sekolah adalah lingkaran khusus yang
berperan besar memberi pengaruh pada prestasi belajar siswa. Sekolah merupakan lingkungan pendidikan yang sudah
terstruktur, memiliki sistem dan organisasi yang baik bagi penanaman modal, etika, moral, mental, spiritual, disiplin, dan
pengetahuan.
Menurut Slameto
2010:54 faktor- faktor
yang mempengaruhi prestasi belajar dibagi menjadi dua, yaitu:
a. Faktor Intern Di dalam faktor intern ini dibedakan menjadi tiga faktor yaitu:
1 Faktor jasmaniah Faktor ini meliputi faktor kesehatan dan cacat tubuh.
2 Faktor psikologis Faktor ini meliputi intelegensi, perhatian, minat, bakat,
motif, kematangan, dan kesiapan. 3 Faktor kelelahan
Faktor ini dibedakan menjadi dua macam yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani bersifat psikis
b. Faktor Ekstern Di dalam faktor ekstern dikelompokkan menjadi tiga faktor,
yaitu: 1 Faktor keluarga
Faktor ini meliputi cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, keadaan ekonomi
keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan.
2 Faktor sekolah Faktor ini meliputi metode mengajar, kurikulum,
relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar
pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas rumah.
3 Faktor masyarakat Faktor ini meliputi mass media, teman bergaul, dan
bentuk kehidupan masyarakat. Menurut Arifin 2012:12, prestasi belajar mempunyai
beberapa fungsi utama antara lain: a. Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas
pengetahuan yang telah dikuasai peserta didik. b. Prestasi belajar sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu.
c. Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan.
d. Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu institusi pendidikan.
e. Prestasi belajar dapat dijadikan indikator daya serap
kecerdasan peserta didik.
Menurut Anni 2007:14, seperangkat faktor yang memberikan kontribusi belajar adalah:
a. kondisi internal Kondisi internal mencakup kondisi fisik, seperti kesehatan organ
tubuh; psikis seperti, kemampuan intelektual, emosional; dan kondisi sosial seperti, kemampuan bersosialisasi dengan
lingkungan.
b. Kondisi eksternal Beberapa faktor eksternal seperti antara lain variasi dan derajat
kesulitan materi stimulus yang dipelajari direspon, tempat belajar, iklim, suasana lingkunagan dan budaya belajar
masyarakat akan mempengaruhi kesiapan, proses dan hasil belajar.
2.2. Kompetensi Guru dalam Mengajar
