1. Home
  2. Lainnya

Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan kedua

dengan kelompok dalam mengisi LKS 2 dan memastikan tiap anggota dari masing- masing kelompok dapat mengetahui dan menguasai konsep dari soal-soal LKS 2 yang dikerjakan bersama. 7. Guru meminta siswa mencari jenis bahan yang dapat mencemari udara. asas inquiry 8. Guru meminta setiap kelompok menjelaskan jawaban hasil diskusi tersebut. asas refleksi Konfirmasi : 3. Guru memberikan skor dari tiap jawaban kelompok. asas penilaian sebenarnya 4. Guru memberi penguatan dan sedikit tentang materi yang baru saja dipelajari. makanan, masing-masing sesuai urutan dalam kelompok Siswa menjawab pertanyaan yang sudah mereka dapat dari LKS tersebut. Siswa berdiskusi dengan kelompok Siswa mencari jenis mikroorganisme pada literatur. Siswa bersama kelompok menjelaskan hasil jawaban yang sudah didiskusikan. Siswa dari kelompok lain merevisi atau menyanggah jawaban dari kelompok lain jika salah. Siswa menyimak penjelasan guru. Penutup 3. Guru membimbing siswa untuk memberi kesimpulan tentang materi yang telah Siswa memberikan kesimpulan. 11 menit dipelajari hari ini.

E. Sumber Alat Bahan. Sumber

: Buku acuan yang relevan, internet, lingkungan sekolah. Alat dan bahan : komputer, Alat bantu presentasi LCD, SkemaBagan konsep, tulisan, gambar, karton, spidol. F. Penilaian a. Penilaian meliputi tes tulis Essay b. Tugas Rumah Mengetahui, Citeureup, Guru Ilmu Pengetahuan Alam Peneliti Siti Nuraeni Handayani, S.Pd Wawan Darmawan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS 2 Sekolah : MTs AL KHAIRIYAH TAJUR Kelas Semester : VII tujuhSemester II Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi waktu : X ’ Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem. Kompetensi Dasar : 7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. Indikator : 1. Menjelaskan pengertian pencemaran air. 2. Menjelaskan penyebab pencemar air. 3. Menjelaskan pengaruh pencemaran air terhadap makhluk hidup. 4. Menjelaskan upaya yang harus dilakukan untuk mencegah pencemaran air.

A. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian pencemaran air. 2. Menjelaskan sumber-sumber pencemaran air. 3. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran air 4. Menjelaskan upaya yang harus dilakukan untuk mencegah pencemaran air.

B. Materi Pembelajaran :

Pencemaran air

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pembelajaran Kontekstual CTL Metode : Diskusi kelompok Observasi Ceramah

D. Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan ketiga

Tahapan Kegiatan Kegiatan Alokasi Waktu Guru Siswa Pendahuluan 1. Guru memberikan apersepsi dan motivasi dengan bertanya kepada siswa ” Mengapa kebanyakan sungai di kota besar airnya sangat kotor? ”asas bertanya 2. Guru menjelaskan bahwa materi hari ini adalah pencemaran pencemaran air. 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu : Menjelaskan pengertian pencemaran air. Menjelaskan sumber- sumber pencemaran air. Menjelaskan akibat yang ditimbulkan oleh pencemaran air Menjelaskan upaya yang harus dilakukan untuk mencegah pencemaran air. Siswa merespon pertanyaan guru. Siswa memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru. Siswa memperhatikan penjelasan guru. 25 menit

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Pengaruh Teknik Gnt Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Smp Kelas Vii Pada Konsep Organisasi Kehidupan

1 21 280

Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii-H

0 16 239

Penerapan Ctl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Smp/Mts Kelas Vii Pada Konsep Pencemaran Lingkungan (Penelitian Tindakan Kelas Di Mts Al Khairiyah Tajur Citeureup)

1 14 154

Penerapan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas Xi Ips Di Sma An-Najah Rumpin-Bogor

0 5 422

Penggunaan Media Pembelajaran “Multimedia Presentasi” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Atom Karbon Dan Senyawa Hidrokarbon (Penelitian Tindakan Kelas Di Sma Negeri 1 Jasinga)

1 7 311

Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii Di Smp Giri Taruna

0 6 14

Penerapan Metode Mind Map Untuk Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas V MI Misbahul Falah Depok)

0 17 177

Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII Di SMP Negeri 142 Jakarta.

0 4 239

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Simulasi Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas Vii Di Mts Hidayatul Umam

2 21 129