72
80 = Sangat Baik A
60-79,99 = Baik B 40-59,99 = Cukup C
20-39,99 = Kurang D 00-19,99 = Sangat Kurang E
Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran keterampilan berbicara pada pertemuan I berdasarkan analisis nilai aktivitas siswa
yang sesuai dengan pelajaran adalah 58,61 dengan kategori “cukup”. Banyak
siswa yang belum berani maju kedepan kelas untuk berbicara. Hal ini desebabkan rasa gugup dan takut, ada pula yang malu-malu.
Hanya 19,53 dari siswa yang beraktivitas tidak sesuai dengan pembelajaran. Dan ini masuk kategori “sangat baik”. Hal ini terjadi karena pada
saat proses pembelajaran berlangsung masih ada beberapa melakukan aktivitas
lain. Akan tetapi presentasenya kecil sehingga tidak begitu mempengaruhi. Walaupun demikian, harus dilakukan adanya perbaikan terhadap aspek tersebut.
Tujuan pertama memperbaiki pertemuan I adalah meninjau kecenderungan peningkatan aktivitas siswa dalam struktur kebahasaan dan keberanian siswa
untuk berbicara didepan kelas. Kemudian, peneliti pun mengadakan tindakan perbaikan pada pertemuan II. Dalam grafik, dapat dilihat adanya peningkataan
aktivitas siswa sebesar 33,40, dimana rata-rata presentase pada pertemuan I 58,55 dan rata-rata presentase pertemuan II 91,95
Gambar 2.1 Grafik perbandingan tindakan siswa selama proses pembelajaran
yang sesuai dengan KBM pada pertemuan pertama dan kedua
20 40
60 80
100 120
kategori a kategori b
kategori c pertemuan I
pertemuan II
73
2. Deskripsi Tingkah Laku Guru dalam Pembelajaran
Hasil observasi yang dilakukan oleh obsever rekan sejawatterhadap tingkah laku gurudalam mengajar menunjukan bahwa guru telah melaksanakan
tugas dengan baikserta berhasil menggunakan media gambar dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Berikut hasil penilaian aktifitas guru pada
pertemuan pertama dan pertemuan kedua.
Tabel 3.6 LEMBAR OBSERVASI
AKTIVITAS GURU SELAMA PROSES PEMBELAJARAN NO.
ASPEK YANG DIAMATI NILAI
Pertemuan 1 Pertemuan 2
I PEMBELAJARAN
1. Memeriksa kesiapan siswa
3 4
2. Melakukan kegiatan apersepsi
3 4
II KEGIATAN INTI PELAJARAN
A. Penguasaan Materi Pembelajaran
3. Menunjukan penguasaan materi
4 4
4. Mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan 3
4
B. PendekatanStrategiPemebelajaran
5. Melaksanakan pemebelajaran sesuai
dengan kompetensi tujuan yang akan dicapai
3 4
6. Melaksanakn pembelajaran secara
runtun 2
3 7.
Menguasai kelas 3
4 8.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
alokasi waktu
yang direncanakan.
3 3
C. Pemanfaatan
Sumber BelajarMedia Pembelajran
9. Menggunakan media gambar
3 4
10. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
2 3
74
D. Penilaian
Peroses dan
Hasil Belajar
11. Memantau kemajuan belajar bselar selama proses
3 4
12. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan
3 4
III PENUTUP
13. Menyimpulkan materi pembelajaran 3
3 14. Menutup pembelajaran
3 4
Keterangan 4 = Sangat Baik SB
2 = Cukup C 3 = Baik B
1 = Kurang K Kategori Penilaian
80 = Sangat Baik AB
60-79,99 = Baik B 40-59,99 = Cukup C
20-39,99 = Kurang D 00-19,99 = Sangat Kurang E
Presentase aktifitas Guru pre-tes =
= = 73,21
= B Baik Presntase aktifitas Guru post-tes
= =
=91,07 =A Sangat Baik
Dari data tabel diatas dapat dilihat bahwa terdapat peningkatan presentase skor aktifitas yang dilakukan oleh guru sebesar 17,86. Dari presentase rata-
rata73,21 menjadi 91,07. Peningktan tersebut terjadi pada beberapa aspek,
