Dalam dunia pendidikan efektivitas dapat ditinjau dari dua segi, yaitu segi efektivitas mengajar dosen dan segi efektivi
tas belajar mahasiswa. “Efektivitas mengajar dosen terutama menyangkut jenis-jenis kegiatan belajar mengajar yang
direncanakan dapat dilaksanakan dengan baik. Efektivitas belajar mahasiswa terutama menyangkut tujuan-tujuan pelajaran yang diinginkan telah dicapai
melalui kegiatan belajar me ngajar yang ditempuh”.
5
D. Prinsip Efektivitas
Prinsip efektivitas yang dimaksudkan adalah sejauh mana perencanaan kurikulum dapat dicapai sesuai dengan keinginan yang telah ditentukan, dalam
proses pendidikan, efektivitas dapat dilihat dari dua sisi, yakni :
1. Efektivitas mengajar pendidik berkaitan dengan sejauh mana kegiatan belajar mengajar yang telah direncanakan dengan baik.
2. Efektivitas belajar anak didik, berkaitan dengan sejauh mana tujuan pelajaran yang diinginkan telah dicapai melalui kegiatan belajar mengajar
yang telah dilaksanakan.
E. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efektivitas
Menciptakan suatu proses belajar mengajar yang baik tidaklah mudah, hal ini disebabkan permasalahan dalam kegiatan belajar mengajar begitu kompleks,
dalam arti untuk menciptakan keadaan kondusif yang efektif sangatlah dipengaruhi oleh komponen-komponen yang ada dalam proses belajar mengajar
itu sendiri baik yang sifatnya intern maupun ekstern. Secara global, faktor-faktor yang mempengaruhi proses belajar mengajar adalah:
1. Faktor Internal faktor dari dalam mahasiswa, yakni kondisi keadaan jasmani dan rohani mahasiswa.
2. Faktor Eksternal faktor dari luar mahasiswa, yakni kondisi lingkungan sekitar mahasiswa.
5
Madya, Eko Susilo, Dasar-dasar Pendidikan, Semarang : Efthar offset, 1990, Cet. Ke-1, h.63
3. Faktor Pendekatan Belajar approach to learning, yakni jenis upaya belajar mahasiswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan untuk
melakukan kegiatan pembelajaran
6
Selain dari beberapa hal di atas, faktor sistem pengolahan dan administrasi yang baik dalam suatu kampus juga dapat mempengaruhi efektif tidaknya
kegiatan belajar mengajar. Untuk itu, faktor-faktor tersebut dapat dijelaskan di bawah ini:
1. Faktor Mahasiswa, merupakan potensi yang harus dikembangkan. Di dalam mendidik atau membimbingnya harus melihat potensi-potensi yang ada
pada diri anak didik tersebut, sehingga potensi-potensi tersebut dapat dikembangkan dengan baik pula.
2. Faktor Dosen Belajar mengajar adalah aktivitas interaksi antara dosen dan mahasiswa. Di
mana interaksi itu bukan hanya membutuhkan keterlibatan seorang dosen, sehingga terdapat feed back timbal balik di antara keduanya. Dosen pun
harus menjadi suri teladan dan dapat mengantarkan anak didiknya ke arah tujuan yang telah ditentukan, melalui kegiatan bimbingan, pendidikan,
latihan, dan pengarahan, maka sikap prilaku dan pengetahuanya dapat terbentuk dengan baik yang kemudian menjadi pribadi yang baik dan
berkualitas. 3. Faktor Lingkungan
Adapun yang dimaksud dengan lingkungan adalah bagaimana menciptakan situasi dan kondisi yang menyenangkan di lingkungan tempat mahasiswa
belajar, sehingga membantu kegiatan belajar mengajar, seperti rasa aman, suasana yang bersih, keindahan, ketertiban, dan kekeluargaan.
F. Proses Belajar secara Efektif
Efektivitas di dalam proses belajar, meliputi: 1. Proses Belajar adalah proses yang dialami secara langsung dan aktif oleh
pelajar pada saat mengikuti suatu kegiatan belajar mengajar yang
6
Muhibbin syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung : PT. Remaja Rosda Karya, 2001, Cet. Ke-6 h.182
