8 mereka tulis. Kata-kata yang menarik tersebut dikembangkan menjadi puisi yang
baik dan menarik untuk pembaca maupun pendengar.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, dapat diidentifikasi beberapa masalah
sebagai berikut.
1. Keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri Purwobinangun Sleman
masih rendah. 2.
Motivasi siswa dalam proses pembelajaran masih kurang karena proses pembelajaran masih didominasi oleh guru.
3. Siswa kesulitan menentukan gagasan yang digunakan sebagai dasar penulisan
puisi karena siswa masih terpaku dengan judul puisi . 4.
Siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran karena proses pembelajaran masih didominasi oleh guru.
5. Guru belum menggunakan media media yang bervariasi pada pembelajaran
menulis puisi karena kurangnya sarana dan prasarana atau kreativitas guru. 6.
Guru belum menerapkan teknik
writing in the here and now
pada proses pembelajaran menulis puisi yang dapat mengaktifkan siswa di kelas.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, dapat diungkapkan bahwa topik penelitian ini luas sehingga perlu adanya pembatasan masalah agar permasalahan
yang diteliti dapat fokus. Batasan masalah penelitian ini yaitu guru belum
9 menerapkan teknik
writing in the here and now
untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis puisi pada siswa kelas V SD N Purwobinangun.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1 Bagaimana peenerapan teknik
writing in the here and now
dalam pembelajaran
menulis puisi pada siswa kelas V SD N Purwobinangun Sleman?
2 Bagaimana peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD N
Purwobinangun Sleman?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitaian ini adalah: 1
Untuk mengetahui penerapan teknik
writing in the here and now
bagi siswa kelas V SD N Purwobinangun Sleman.
2 Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan keterampilan menulis puisi
Siswa kelas V SD N Purwobinangun Sleman.
F. Manfaat Penelitian
