93 keterampilan menulis puisi dari tahap pratindakan, pascatindakan siklus I, dan
pascatindakan siklus II.
a. Aspek Kebaruan Tema dan Makna
Berikut ini contoh puisi dari siswa T10.
Gambar 17. Puisi Karya Siswa yang Berinisial T10 Pratindakan
Aspek kebaruan tema dan makna yang dipakai dalam penelitian ini mengacu pada keaktualan tema, perkembangan anak, dan makna bagi kehidupan
anak. Puisi karya T10 pada tahap pratindakan terlihat kurang bermakna karena kurang mampu menyentuh hati. Puisi tersebut hanya berisi tentang
ucapan terima kasih untuk sepeda dan judulnya kurang sesuai dengan makna yang akan disampaikan. Melihat keadaan itu, perlu diupayakan perbaikan
agar kualitas tema dan makna lebih bagus. Hal tersebut terlihat pada karya T10 pada siklus I berikut ini.
94
Gambar 18. Puisi Karya Siswa yang Berinisial T10 Pascatindakan Siklus I
Setelah dikenai tindakan pada siklus I, terlihat karya T10 lebih baik dan
temanya aktual sesuai dengan lingkungan karena pada waktu menulis puisi berdekatan dengan hari pendidikan nasional. Puisi tersebut masih belum
bermakna karena pada antara bait pertama dan kedua kurang mendukung makna yang ingin disampaikan penulis.
Pada siklus I aspek kebaruan tema dan makna sudah cukup baik namun kurang maksimal, untuk itu perlu diupayakan perbaikan pada siklus
II. Berikut ini hasil perbaikan tulisan T10 setelah mengalami perbaikan pada siklus II.
95
Gambar 19. Puisi karya Siswa yang Berinisial T10 Pascatindakan Siklus II
Setelah dikenai tindakan siklus II, terlihat tulisan T10 lebih bermakna yaitu berisi tentang ucapan terima kasih kepada sebuah kereta dan merupakan
tema yang menarik dari suatu pengalaman. Tindakan pada siklus I telah meningkatkan kualitas puisi siswa namun tindakan siklus II kurang
meningkatkan. Contoh karya siswa dalam menulis puisi yang kedua yaitu puisi
ciptaan T25, sebagai berikut.
Gambar 20. Puisi Karya Siswa yang Berinisial T25 Pratindakan
96 Puisi karya T25 pada tahap pratindakan cukup bermakna tetapi judul dan
maknaisi puisi kurang sesuai. Puisi tersebut berjudul air, pertama kali orang membaca judulnya, orang mengira bahwa penulis ingin mendeskripsikan
tentang keindahan air. Bait ketiga lebih baik diberikan pada bait kedua, hal tersebut akan membuat puisi lebih bagus dan menarik. Apabila bait kedua
ditukar dengan bait ketiga maka kalimatnya akan lebih efektif dan makna yang ingin disampaikan penulis akan lebih mengena pada pembaca.
Puisi karya T25 kurang maksimal maka diupayakan perbaikan, hasilnya dapat dilihat pada siklus I, sebagai berikut.
Gambar 21. Puisi Karya Siswa yang Berinisial T25 Pascatindakan Siklus I
Karya T25 pada siklus I, masih tetap yaitu makna yang ingin disampaikan
kurang tersampaikan. Tema puisi cukup menarik karena merupakan pengalaman yang baru untuk siswa. Pada siklus I, makna puisi siswa kurang
97 meningkat untuk itu diupayakan perbaikan pada siklus II. Puisinya sebagai
berikut.
Gambar 22. Puisi karya Siswa yang Berinisial T25 Pascatindakan Siklus II
Pada siklus II, makna yang ingin disampaikan sesuai dengan judul yaitu
siswa ingin mendeskripsikan seorang polisi. Tema yang diangkat juga menarik karena berhubungan dengan cita-cita siswa. Dalam hal ini, tindakan
pada siklus I dan siklus II dapat meningkatkan kualitas siswa dalam menulis puisi. Selanjutnya, contoh karya siswa dalam menulis puisi yaitu siswa T2,
sebagai berikut.
98
Gambar 23. Puisi Karya Siswa yang Berinisial T2 Pratindakan
Puisi karya siswa T2 pada tahap pratindakan sudah cukup baik, makna dalam puisi tersebut sudah dapat tersampaikan yaitu tentang ucapan terima
kasih kepada ibunya. Temanya sudah sesuai dengan perkembangan anak. Selanjutnya yaitu puisi karya T2 pada siklus I sebagai berikut.
Gambar 24. Puisi Karya Siswa yang Berinisial T2 Pascatindakan Siklus I
99 Pada siklus I, terlihat puisi karya T2 masih tetap bagus makna yang yang
ingin disampaikan yaitu ucapan terima kasih kepada pahlawan. Tema yang diangkat cukup menarik. Puisi karya T2 pada siklus II, sebagai berikut.
Gambar 25. Puisi Karya Siswa yang Berinisial T2 Pascatindakan Siklus II
Puisi karya T2 sudah bagus, makna yang ingin disampaikan yaitu deskripsi
tentang sawah. Tema yang diangkat aktual dan sesuai dengan perkembangan anak.
Secara umum, hampir semua puisi siswa mempunyai kecenderungan sama dengan ketiga karya yang disampaikan di atas. Pada tahap pratindakan
puisi siswa kurang bermakna dan untuk selanjutnya mengalami peningkatan.
b. Aspek Keaslian Pengucapan Kata Konkret
Kategori