58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian tindakan kelas yang dilakukan melalui teknik
writing in the here and now
dalam proses pembelajaran menulis puisi dilakukan secara bertahap. Kegiatan yang dilakukan yaitu dimulai dengan penyusunan rencana, dilanjutkan
dengan pelaksanaan tindakan dan pengamatan, dan refleksi. Hal-hal yang diperoleh selama proses penelitian tindakan kelas akan diuraikan di bawah ini.
1. Deskripsi Pratindakan
Sebelum pelaksanaan tindakan kelas, dilakukan studi awal tentang permasalahan pelaksanaan proses pembelajaran. Berdasarkan observasi,
ditemukan suatu permasalahan dalam proses pembelajaran khususnya pembelajaran bahasa Indonesia dalam hal keterampilan menulis puisi. Selama
proses pembelajaran khususnya menulis puisi, guru langsung menyampaikan materi yang akan disampaikan dan langsung menuliskan syarat-syarat
membuat puisi di papan tulis selanjutnya siswa diperintahkan untuk menulis puisi. Guru hanya memerintahkan untuk menulis puisi tanpa memberikan tema
yang digunakan dalam menulis puisi. Perintah guru yang tidak jelas membuat siswa menjadi bingung untuk menentukan gagasan dan kata-kata yang menarik
dalam menulis puisi. Siswa juga kurang motivasi dan kurang aktif dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan data awal yang diperoleh, dapat diketahui bahwa keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD N Purwobinangun masih rendah.
59 Kondisi awal tersebut didukung oleh pelaksanaan pretes yang diikuti oleh
seluruh siswa kelas V yang berjumlah 34 siswa. Hasil tes awal siswa dalam menulis puisi dapat dilihat dari tabel di bawah ini.
Tabel 9. Tingkat Keberhasilan Hasil Tes Menulis Puisi Pratindakan No
Rentang Nilai
Frekuensi Pencapaian
Persentase Ketuntasan Tuntas
Belum Tuntas
1. 50
– 56 1
Belum Tuntas
47 53
2. 57
– 63 9
Belum Tuntas 3.
64 – 70
8 Belum Tuntas
4. 71
– 77 15
Tuntas 5.
78 - 84 1
Tuntas Jumlah
34 Tabel di atas menerangkan tentang keterampilan siswa dalam menulis
puisi. Dari tabel di atas diperoleh data tentang kemampuan awal siswa dalam menulis puisi. Jumlah siswa yang berhasil mencapai KKM adalah 16 siswa
47 sedangkan jumlah siswa yang belum mencapai KKM adalah 18 siswa 53.
Hasil penilaian keterampilan menulis puisi pratindakan yang dilakukan pada siswa kelas V SD N Purwobinangun dalam bentuk diagram dapat
digambarkan sebagai berikut.
Gambar 3. Histogram Tingkat Keberhasilan Tes Keterampilan Menulis Puisi Pratindakan
10 20
50-56 57-63
64-70 71-75
78-84 1
9 8
15
1
Belum Tuntas Tuntas
Jumlah Siswa
60 Rata-rata nilai keterampilan menulis puisi siswa pratindakan adalah 69,12.
Nilai tertinggi adalah 80 dan nilai terendah 53. Berdasarkan perolehan nilai tes menulis puisi dan observasi maka dapat diketahui bahwa kemampuan siswa
kelas V SD N Purwobinagun dalam menulis puisi masih rendah, sehingga perlu ditingkatkan agar mencapai ketuntasan yang telah ditentukan.
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas dalam Pembelajaran Menulis Puisi melalui
Kategori