ejaan-ejaan yang terdapat dalam bahan ajar yang menjadi koreksi dan coretan oleh pakar.
Kesimpulan yang diperoleh dari validasi yang dilakukan oleh pakar pendidikan karakter dinyatakan layak untuk digunakanuji coba lapangan dengan
revisi sesuai saran. Produk yang telah divalidasi oleh pakar pendidiakn karakter kemudian direvisi sesuai dengan komentar dan saran dari pakar pendidikan
karakter. Revisi desain produk dilakukan setelah berkas validasi dikembalikan kepada penulis.
4.1.3.3 Data Validasi Guru Bahasa Indonesia Kelas IV SD dan Revisi
Produk.
Validasi guru Bahasa Indonesia dilakukan oleh dua guru bahasa Indonesia yaitu Bpk. Ibnu Masruri S.Pd., selaku guru kelas IV dari SDN Banteng dan Bpk.
Agung Purwoko S.Pd. selaku guru kelas IV SDK Sengkan. Validasi dilakukan satu kali pada bulan April. Validasi oleh guru Bahasa Indonesia dilakukan untuk
meningkatkan kualitas desain produk bahan ajar yang meliputi 1 aspek tujuan dan pendekatan, 2 aspek desain dan pengorganisasian, 3 aspek isi, 4 aspek
berbahasa yaitu berbicara, 5 aspek topik dan 6 aspek metodologi. Hasil validasi oleh Bpk. Ibnu Masruri S.Pd. diperoleh penilaian kualitas
desain produk dengan nilai rata-rata 3,68. Berdasarkan nilai rata-rata tersebut maka desain produk termasuk dalam kategori baik. Komentar umum dari Bpk.
Ruri terkait susunan bahan ajar secara umum sudah baik dan akan lebih baik lagi jika skenario pembelajaran diikut sertakan. Sementara itu, hasil validasi oleh Bpk.
Agung Purwoko S.Pd. diperoleh penilaian kualitas desain produk dengan nilai rata-rata 4,31. Komentar umum yang dituliskan Pak Agung pada lembar validasi
terhadap desain produk bahan ajar Bahasa Indonesia adalah baik digunakan untuk pembelajaran kelas IV SD namun perlu lebih memperhatikan penulisan kata
depan dan awalan di. Berikut tabel penjabaran komentar dan saran dari dua guru kelas IV disertai penjelasan revisinya.
Tabel 5. Komentar guru Bahasa Indonesia kelas IV SD dan revisinya. No.
Komentar guru Revisi
Desain dan pengorganisasian 1
Perlu disertakan langkah- langkah pembelajaran.
Memperjelas langkah-langkah pembelajaran yang terdapat dalam bagian kegiatan belajar
siswa pada isi bahan ajar 2
Penggunaan warna diharapkan lebih menarik
siswa. Merubah warna dan gambar menjadi lebih
menarik dan menggunakan jenis font yang lebih menarik. Menambah gambar yang
sesuai untuk menghiasi setiap halaman. Tampilan isi bahan ajar dibuat lebih
berwarna. Metodologi
1 Akan lebih menarik jika
dalam KBM disisipi dengan permainan,
mengajak siswa bertepuk tangan, dll.
Memperjelas perintah yang ada dalam langkah kegiatan siswa sehingga metode
demonstrasi lebih terlihat.
Ada beberapa komentar yang dituliskan oleh guru yang menjadi koreksi dan revisi bahan ajar. Revisi desain produk dilakukan setelah berkas validasi
dikembalikan kepada penulis. Berdasarkan hasil validasi dari dua guru Bahasa Indonesia Kelas IV disimpulkan bahwa desain produk layak untuk digunakanuji
coba lapangan dengan revisi sesuai saran.
4.1.3.4 Data Validasi Lapangan dan Revisi Produk
