dasar yang sudah dipilih yaitu cerdas dan menghargai. Berikut ini deskripsi desain terkait desain produk bahan ajar yang dikembangkan.
4.1.2.1 Silabus dan RPP
Peneliti menyusun silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran RPP mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan merumuskan beberapa indikator yang
mengintegrasikan karakter cerdas dan menghargai. RPP yang dibuat mencakup dua pertemuan. Alokasi waktu tiap pertemuan selama tiga jam pertemuan 3 JP
atau adalah 3 x 35 menit. Masing-masing pertemuan mengembangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Karakter yang diintegrasikan merupakan aspek
afektif yang harus dicapai peserta didik sesuai dengan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan Kegiatan belajar yang dirancang dalam RPP disusun dengan
mengakomodasi peserta didik untuk dapat menyerap pengetahuan serta karakter cerdas dan menghargai yang akan diintegrasikan dalam aktivitas pembelajaran.
Pendekatan yang digunakan dalam RPP ini adalah pendekatan kontektual. RPP yang dibuat juga disertai materi pelajaran dan instrumen penilaian mulai dari
pertemuan pertama hingga pertemuan kedua. Silabus dan RPP yang sudah dibuat digunakan sebagai pedoman dalam mengembangkan kegiatan belajar dan materi
yang dituangkan dalam desain produk bahan ajar yang dikembangkan.
4.1.2.2 Kerangka Bahan Ajar
Kerangka bahan ajar merupakan rancangan untuk membuat bahan ajar yang dikembangkan. Kerangka bahan ajar berisi: 1 tampilan bahan ajar, 2 isi
bahan ajar dan 3 urutan isi.
4.1.2.3 Bahan Ajar
Setelah RPP selesai dibuat, tahap selanjutnya adalah membuat bahan ajar. Pada tahap ini penulis mengumpulkan isi bahan ajar meliputi materi
pembelajaran, gambar dan lagu. Materi pembelajaran dan gambar diperoleh dari beberapa buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD dan dari internet,
sementara gambar dan lagu diperoleh dari internet serta beberapa gambar didesain oleh peneliti.
1 Tampilan Bahan Ajar
Bahan ajar dikemas seperti buku dengan ukuran kertas A4 yang terbagi menjadi 47 halaman. Pengembangan bahan ajar ini dibuat menggunakan program
Microsoft Word 2007. Background bahan ajar diisi dengan gambar-gambar berwarna yang sesuai dengan materi dan beberapa kalimat yang ditulis warna
sehingga diperoleh tampilan yang baik dan menarik. Karakter font yang digunakan adalah Cambria yang mudah dibaca siswa dengan ukuran yang sesuai
dengan kebutuhan baca siswa. Penulisan halaman terletak di pojok kanan bawah dan pada kolom halaman pojok kiri bawah dituliskan tema bahan ajar yaitu
lingkungan. Bahan ajar yang dikembangkan diberi halaman sampul dengan judul
Bahasa Indonesia disertai keterangan yang bertuliskan mendeskripsikan suatu tempat sesuai dengan denah. Halaman sampul berisi tulisan karakter yang ingin
dikembangkan, yaitu cerdas yang meliputi cermat, tepat dan cepat. Di bagian bawah halaman sampul dituliskan tema bahan bahan ajar yaitu lingkungan.
Background halaman sampul bahan ajar berupa gambar denah yang dibuat transparan. Di pojok kanan atas terdapat gambar orang yang sedang berbicara
sesuai dengan aspek bahasa yang menjadi kemampuan pokok dalam pembelajaran bahasa yang ingin dikembangkan.
2 Isi Bahan Ajar
Isi bahan ajar disusun mencakup dua pertemuan dan masing-masing pertemuan terdiri dari beberapa bagian. Isi bahan ajar untuk masing-masing
pertemuan meliputi: halaman SKKD, indikator dan tujuan pembelajaran, halaman apersepsi, halaman uraian materi, halaman kegiatan siswa, halaman pos tes,
halaman refleksi, halaman tindakan siswa. Isi bahan ajar dilengkapi dengan halaman rangkuman materi, halaman soal evaluasi, halaman kunci jawaban,
halaman pedoman penilian dan pedoman penilaian akhir, halaman glosarium dan halaman daftar pustaka setelah semua materi untuk pertemuan pertama dan kedua
selesai diuraikan. 3
Urutan Isi Bahan Ajar Berikut ini penjelasan dari isi bahan ajar secara urut dari halaman terdepan
hingga halaman daftar pustaka. 1.
Halaman SKKD, indikator dan tujuan pembelajaran Isi bahan ajar diawali dengan paparan standar kompetensi SK,
kompetensi dasar KD, indikator pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang dipaparkan dalam satu halaman penuh.
2. Halaman motivasi dan apersepsi
Isi bahan ajar untuk apersepsi dikaitkan dengan materi yang sudah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya. Halaman apersepsi berisi beberapa
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang seharusnya sudah mereka pelajari dan materi yang akan dipelajari.
3. Halaman uraian materi
Uraian materi berisi materi pokok yang harus dikuasai oleh peserta didik. Selain itu, dalam uraian materi berisi pula penjelasan mengenai karakter yang
ingin diintegrasikan dalam pembelajaran. Dalam uraian materi juga berisi bacaan- bacaan yang terkait dengan pokok materi yang ingin disampaikan.
4. Halaman kegiatan siswa
Halaman kegiatan siswa berisi penjelasan uraian kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. Kegiatan siswa yang dijelaskan di dalam bahan ajar sama
dengan kegiatan belajar yang ditulis dalam RPP. Kegiatan yang dituliskan dalam bahan ajar diusahakan dapat membuat siswa belajar mandiri.
5. Halaman pos tes, halaman refleksi
Halaman pos tes berisi soal-soal dan instrumen penilaian untuk mengukur kemampuan peserta didik sejauhmana mereka memahami materi. Pertanyaan dan
instrumen penilaian yang ditulis juga sama seperti pada RPP yang sudah dibuat sebelumnya dengan melihat indikator dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
6. Halaman tindakan siswa
Bagian tindakan siswa berisi pertanyaan terkait tindakan yang akan mereka lakukan setelah pembelajaran.
7. Halaman rangkuman materi
Rangkuman dikemas dalam satu halaman sendiri setelah halaman uraian materi untuk pertemuan pertama dan pertemuan kedua. Rangkuman berisi
ringkasan materi pokok pertemuan pertama dan pertemuan kedua.
8. Halaman soal evaluasi
Soal evaluasi yang ditulis dalam bahan ajar sama seperti soal evaluasi yang terdapat dalam RPP. Soal evaluasi terdiri dari 10 soal pilihan ganda, 10 soal
uraian singkat dan 5 soal uraian. 9.
Halaman kunci jawaban Halaman kunci jawaban berisi kunci jawaban untuk soal pos tes pada
pertemuan pertama dan pertemuan kedua serta kunci jawaban untuk soal evaluasi. 10.
Halaman pedoman penilaian dan pedoman penilaian akhir Halaman pedoman penilaian terdiri dari pedoman penilaian aspek kognitif,
aspek akfektif karakter dan aspek psikomotor pada pertemuan pertema dan pertemuan kedua serta pedoman penilaian untuk soal evaluasi. Dari ketiga
penilaian selanjutnya dituliskan pedoman penilaian akhir untuk mendapatkan nilai akhir. Nilai akhir merupakan hasil nilai akhir akumulasi penilaian dari pertemuan
satu, pertemuan dua dan soal evaluasi. 11.
Halaman glosarium dan halaman daftar pustaka Dalam glosarium memaparkan kosakata yang dianggap perlu siswa
ketahui dengan mengambil kosa kata yang terdapat dalam keseluruhan materi baik dalam pertemuan pertama dan pertemuan kedua. Halaman terakhir bahan ajar
adalah halaman daftar pustaka. Halaman glosarium dan halaman daftar pustaka terletak pada halaman yang terpisah.
Semua unsur di atas dikemas menjadi satu bahan ajar layaknya buku paket mulai dari halaman depan halaman sampul hingga daftar pustaka. Bahan ajar
tersebut menjadi desain produk awal prototipe bahan ajar Bahasa Indonesia yang terintegrasi dengan pendidikan karakter.
4.1.3 Data Uji Coba dan Revisi Produk
