SEKOLAH :
SMP MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS SEMESTER :
VII 2 ALOKASI WAKTU
:
2 x 45 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
: 6 Memahami konsep segi empat dan
segitiga serta menentukan ukurannya.
B. KOMPETENSI DASAR : 6.3 Menghitung keliling dan luas bangun
segitiga dan
segi empat
serta menggunakannya dalam pemecahan
masalah.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN
: 6.3.1. Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segi empat.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran diharapkan siswa dapat : Menyebutkan rumus keliling bangun datar belah ketupat, layang – layang dan
trapesium. Menurunkan rumus keliling bangun datar belah ketupat, layang – layang dan
trapesium. Menghitung besar keliling bangun datar belah ketupat, layang – layang dan
trapesium yang diketahui unsur-unsurnya. Menentukan salah satu unsur jika keliling dan unsur lain bangun datar belah
ketupat, layang – layang dan trapesium diketahui.
MATERI PEMBELAJARAN
Segiempat dan segitiga : keliling bangun datar belah ketupat, layang – layang dan trapesium
MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Model : Kooperatif Tipe Jigsaw
Metode Penyajian : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, demonstrasi dan presentasi.
Ketrampilan kooperatif yang dilatihkan: Berbagi tugas
Menentukan giliran Berada dalam kelompok
Bekerja sama dalam kelompok Mengajukan pertanyaan
Mendengarkan dengan aktif Menghargai pendapat orang lain
Menyelesaikan tugas pada waktunya
SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Guru, buku siswa, LKS 1, kertas HVS, kertas karton, dan alat tulis
SKENARIO LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
I. Pendahuluan 5 menit 1. Apersepsi : Mengingat kembali tentang jenis-jenis segitiga dan
segiempat.
2. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai oleh tiap siswa.
3. Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam menyelesaikan masalah sehari-hari.
II. Kegiatan Inti 85 menit Kegiatan inti atau pokok pembelajaran mengikuti langkah-langkah
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yaitu: pembagian tugas para ahli, para ahli membacamempelajari tugas, diskusi kelompok ahli, diskusi
kelompok asal, mengejakan LKS.
Trapesium Belah ketupat
Layang-layang
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Aloka Wa
me
Pendahuluan
v.Membagi tugas yang berupa materi matematika untuk 6 kelompok ahli,
yaitu kelompok 1, kelompok 2, kelompok 3, kelompok 4, kelompok
5, kelompok 6 dan kelompok 7.
Kegiatan Inti
w. Menyuruh para
ahli membaca tugas masing-masing dalam kelompok ahli sejenis
x.Menyuruh para ahli berdiskusi dalam kelompok
ahli. Kemudian
dilanjutkan menyelesaikan latihan soal E
1
, F
1
dan G
1
y.Setelah kelompok
ahli selesai
berdiskusi guru meminta para ahli kembali ke kelompok asal untuk
berdiskusi dengan
temannya dilanjutkan membagi LKS 2 yang
mencakup materi E
1
, F
1
dan G
1
pada setiap siswa dan alat peraga pada
setiap kelompok. z. Memerintahkan ahli materi E
1
untuk menjelaskan dan berdiskusi dengan
anggota kelompok,
dilanjutkan dengan mengerjakan LKS E
1
.
aa. Memerintahkan
ahli materi F
1
untuk menjelaskan dan ee.
Memperhatikan dan mengingat penjelasan guru
ff. Para
ahli menerima
tugas sesuai
dengan kelompoknya
gg. Para
ahli membaca tugasnya dalam kelompok
ahli
hh. Para
ahli berdiskusi dalam kelompok ahli
ii. Para
ahli kembali ke kelompok asal dan tiap
siswa menerima LKS 2 serta tiap kelompok menerima alat peraga.
jj. Ahli materi E
1
menjelaskan pada teman anggota kelompok
sambil berdiskusi.
30
15
berdiskusi dengan
anggota kelompok,
dilanjutkan dengan
mengerjakan LKS F
1
.
bb. Memerintahkan
ahli materi G
1
untuk menjelaskan dan berdiskusi dengan anggota
kelompok, dilanjutkan
dengan mengerjakan LKS G
1
.
Penutup
cc. Guru
menjelaskan bahwa materi E
1
, F
1
, dan G
1
dilanjutkan pada pertemuan berikutnya.
dd. Memberi tugas
untuk masing-masing siswa. Dilanjutkan mengerjakan latihan soal
dan LKS E
1
. kk.
Ahli materi F
1
menjelaskan pada teman anggota kelompok
sambil berdiskusi.
Dilanjutkan mengerjakan latihan soal dan LKS F
1
. ll.
Ahli materi G
1
menjelaskan pada teman anggota kelompok
sambil berdiskusi.
Dilanjutkan mengerjakan latihan soal dan LKS G
1
.
mm. Siswa
mendengarkan penjelasan guru
nn. Siswa
menerima tugas individu. 15
15
PENILAIAN Indikator Penilaian
Siswa dapat menunjukkan rumus keliling bangun datar belah ketupat, layang – layang dan trapesium
Siswa dapat menentukan keliling belah ketupat, layang – layang dan trapesium
Siswa dapat menentukan sisi bangun datar belah ketupat, layang – layang dan trapesium jika kelilingnya diketahui
Teknik : Tertulis
Bentuk Instrumen : Tes obyektif
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III KD 6. 3
SEKOLAH :
SMP MATA PELAJARAN
: MATEMATIKA
KELAS SEMESTER :
VII 2 ALOKASI WAKTU
: 2 x 45 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
