1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian

3.4.2 Non tes

Non tes digunakan untuk menilai hasil pembelajaran, teknik non tes yang digunakan antara lain wawancara, jurnal siswa, angket penilaian sikap, dan dokumentasi.

3.4.2.1 Wawancara

Wawancara adalah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk memperoleh informasi dari terwawancara Arikunto, 1997: 132. Wawancara dilakukan peneliti untuk mengamati keadaan kelas, mencatat perilaku dan semua kejadian yang berlangsung pada saat pembelajaran.

3.4.2.2 Jurnal Siswa

Jurnal siswa adalah karangan yang dibuat siswa pada tiap akhir siklus pembelajaran yang berisi hal-hal untuk mengetahui apakah siswa tertarik atau tidak tertarik terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Jurnal siswa ini digunakan untuk mengetahui pendapatnya mengenai pembelajaran menulis puisi menggunakan media gambar seri.

3.4.2.3 Angket Penilaian Sikap

Angket penilaian sikap digunakan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran menulis puisi menggunakan media gambar seri. Pengisian angket dilakukan setelah berakhirnya seluruh siklus pembelajaran. Pada masing-masing aspek penilaian disertakan lima pilihan jawaban, antara lain SS Sangat Setuju, S Setuju, TPP Tdak Punya Pendapat, TS Tidak Setuju, dan STS Sangat Tidak Setuju.

3.4.2.4 Dokumentasi

Dokumentasi merupakan data yang penting sebagai bukti terjadinya suatu kegiatan dalam hal ini proses pembelajaran. Dokumentasi bertujuan untuk memperkuat hasil penelitian selain wawancara, observasi, dan jurnal. Dokumen dalam penelitian ini berupa foto yang diambil berupa aktivitas-aktivitas siswa dalam penelitian. Gambar-gambar foto dideskripsikan sesuai dengan aktivitas yang dilakukan siswa pada setiap siklus.

3.5 Teknik Analisis Data

Dalam Penelitian Tindakan Kelas ini, peneliti menggunakan dua teknik, yaitu teknik analisis data kuantitatif dan teknik analisis data kualitatif.

3.5.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif

Analisis data kuantitatif pada penelitian ini adalah hasil tes siswa pada kondisi awal, siklus I, dan siklus II. Jenis penilaian yang digunakan peneliti untuk menentukan skor hasil menulis puisi meliputi berbagai aspek, antara lain : a. Aspek Judul b. Aspek diksi atau pilihan kata c. Aspek amanat yang terkandung

Dokumen yang terkait

Peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi dengan penggunaan media gambar : penelitian tindakan kelas XI sma yapisa nagrak gunung putri bogor

0 8 82

Peningkatan apresiasi puisi dengan media Mind mapping pada siswa kelas VIII tahun pelajaran 2010-2011 ptk di MTs Muhammadiyah 1 Ciputat

3 17 294

Peningkatan kemampuan memahami bacaan melalui media gambar pada siswa kelas VII-4 SMP Darussalam Ciputat Tahun pelajaran 2013/2014

1 16 116

Pengaruh media ilustrasi musik terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X: eksperimen di SMA PGRI 22 Serpong

6 37 118

Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui media lagu Ada Band Surga Cinta pada siswa kelas VIII MTS Nur Asy-Syafi’iyah (YASPINA) Ciputat, Tangerang.

0 7 147

Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui media lagu Ada Band "Surga Cinta" pada siswa kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi'iyah (Yaspina) Ciputat, Tangerang

2 14 147

Peningkatan kemampuan menulis teks berita dengan menggunakan media audio visual siswa kelas VIII semester II SMPN 2 Tangerang Selatan Tahun pelajaran 2013/2014

3 35 174

Peningkatan keterampilan menulis paragraph deskripsi dengan media gambar pada siswa kelas V MI Al-Khoeriyah, Leuwisadeng, Bogor Tahun Pelajaran 2013/2014

0 7 91

Pemanfaatan media gambar berseri guna meningkatkan kemampuan menulis

0 6 127

Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui media lagu Ada Band “Surga Cinta” pada siswa kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi’iyah (Yaspina) Ciputat, Tangerang

1 10 147