Pengamatan Refleksi Penelitian Siklus I

3.5.3 Pengamatan

Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berlangsung dengan menggunakan lembar observasi untuk mengamati aktivitas belajar siswa dan kinerja guru dalam proses pembelajaran yang menggunakan metode simulasi. 1. Siswa Pengamatan aktivitas belajar siswa untuk mengamati dan memperoleh data aktivitas belajar siswa ketika diterapkanya metode pembelajaran simulasi. Aktivitas yang diamati oleh peneliti yaitu perhatian siswa saat ada penjelasan dari guru visual activities, kemampuan siswa menyampaikan pertanyaan oral activities, siswa aktif menjawab pertanyaan secara bersama yang disampaikan oleh guru oral activities, siswa melakukan simulasi sesuai yang diperankan motor activities, kerjasama kelompok siswa dalam melakukan simulasi sesuai dengan prosedur serta tepat waktu motor activities, keberanian siswa bertanya ketika kesulitan dalam melakukan simulasi emotional activities, perhatian siswa saat berlangsungnya simulasi yang dilakukan kelompok lain visual activities, perhatian siswa ketika diskusi dengan guru listening activities, peberanian siswa dalam aktif memberikan kritik dan tangapan baik berpendapat, saran maupun bertanya saat diskusi emotional activities, dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran melalui motode simulasi emotional activities. 2. Guru Pengamatan kinerja guru dilakukan untuk memperoleh data tentang aktivitas guru dalam menerapkan metode simulasi dalam proses pembelajaran. Aktivitas guru diamati dengan memperhatikan hal-hal seperti, 1 mengkondisikan kegiatan proses belajar mengajar dalam menerapkan metode simulasi, 2 menyiapkan alat, sumber dan perlengkapan belajar, 3 penguasaan dalam menerapkan metode simulasi, 4 memberikan bantuan dan bimbingan belajar kepada siswa, 5 memberikan motivasi dan penguatan selama kegiatan belajar mengajar.

3.5.4 Refleksi

Semua hasil dari implementasi tindakan dan hasil pengamatan yang dilakukan oleh pengamat dikumpulkan, dianalisis dan dievaluasi serta didiskusikan antara guru dan pengamat tentang kelebihan dan kelemahan tindakan pada siklus I sebagai bahan refleksi awal siklus II. Dari hasil refleksi dan diskusi antara guru dan pengamat pada siklus I, segera guru untuk menyiapkan perencanaan untuk kegiatan pembelajaran pada siklus II berdasarkan hasil refleksi siklus I.

3.6 Penelitian Siklus II