1. Home
  2. Lainnya

Validitas Metode Pembelajaran Validitas Evaluasi Validitas Materi

200

2. Validitas Evaluasi

201 202 203 204 205 206 207 208

3. Validitas Materi

209 210 211 230 LAMPI RAN 9 Reliabilitas I nstrumen  Reliabilitas I nstrumen Model Pembelajaran  Reliabilitas I nstrumen Materi Pembelajaran  Reliabilitas I nstrumen Evaluasi Pembelajaran 231 Lampiran 9. Reliabilitas I nstrumen A. Reliabilitas I nstrumen Model Pembelajaran Butir Penilaian : 6 = 6 Skor Mx : 1 x 6 = 6 Skor Min : 0 x 6 = Rentang : 6 - 0 = 6 Jumlah Kategori : 2 = 2 Panjang Kelas I nterval 6 2 = 3 Jumlah Skor : 6 = 6 Panjang Kelas 2 : 6 6 = 100 Panjang Kelas 1 : 0 6 = Layak : Skor min + P ≤ Skor ≤ S mak Tidak Layak : Smin ≤ Skor Skor min + P – 1 Kategori Skor Prosentase Layak 3 ≤ Skor ≤ 6 100 Tidak Layak 0 ≤ Skor ≤ 2 Total 100 232 Lampiran 9. Reliabilitas I nstrumen B. Reliabilitas I nstrumen Materi Pembelajaran Butir Penilaian : 8 = 8 Skor Mx : 1 x 8 = 8 Skor Min : 0 x 8 = Rentang : 8 - 0 = 8 Jumlah Kategori : 2 = 2 Panjang Kelas I nterval 8 2 = 4 Jumlah Skor : 8 = 8 Panjang Kelas 2 : 8 86 = 100 Panjang Kelas 1 : 0 8 = Layak : Skor min + P ≤ Skor ≤ S mak Tidak Layak : Smin ≤ Skor Skor min + P – 1 Kategori Skor Prosentase Layak 4 ≤ Skor ≤ 8 100 Tidak Layak 0 ≤ Skor ≤ 3 Total 100 233 Lampiran 9. Reliabilitas I nstrumen C. Reliabilitas I nstrumen Evaluasi Pembelajaran Butir Penilaian : 24 = 24 Skor Mx : 1 x 24 = 24 Skor Min : 0 x 24 = Rentang : 24 - 0 = 24 Jumlah Kategori : 2 = 2 Panjang Kelas I nterval 24 2 = 12 Jumlah Skor : 24 = 24 Panjang Kelas 2 : 24 24 = 100 Panjang Kelas 1 : 0 24 = Layak : Skor min + P ≤ Skor ≤ S mak Tidak Layak : Smin ≤ Skor Skor min + P – 1 Kategori Skor Prosentase Layak 12 ≤ Skor ≤ 24 100 Tidak Layak 0 ≤ Skor ≤ 11 Total 100 LAMPI RAN 10 Uji Normalitas  Uji Normalitas Data Pretest Kelas Kontrol  Uji Normalitas Data Pretest Kelas Eksperimen  Uji Normalitas Data Posttest Kelas Kontrol  Uji Normalitas Data Posttest Kelas Eksperimen Lampiran 10. Uji Normalitas Tests of Normality Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig. Postest_eksperimen .131 30 .200 .945 30 .127 Posttest_kontrol .153 30 .070 .964 30 .394 Pretest_eksperimen .085 30 .200 .970 30 .548 Pretest_kontrol .124 30 .200 .938 30 .081 a. Lilliefors Significance Correction . This is a lower bound of the true significance.

A. Uji Normalitas Data Pretest Kelas Kontrol

B. Uji Normalitas Data Pretest Kelas Eksperimen

C. Uji Normalitas Data Posttest Kelas Kontrol

D. Uji Normalitas Data Posttest Kelas Eksperimen

LAMPI RAN 11 Uji Homogenitas  Uji Homogenitas Data Pretest  Uji Homogenitas Data Posttest

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROYEK MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT SISWA SMK TATA BUSANA

3 30 171

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL BORDIR PADA SISWA TATA BUSANA KELAS XI DI SMK NEGERI 1 KENDAL

0 15 144

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU VEST SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 JEPARA.

5 47 231

PENGEMBANGAN MEDIA POWER POINT BERBASIS LECTORA PADA PEMBELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA KELAS X DI SMK NEGERI 1 NGAWEN YOGYAKARTA.

3 13 185

KESULITAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN DESAIN BLUS SISWA KELAS XI TATA BUSANA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 0 219

EFEKTIVITAS METODE SOSIODRAMA DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA DIKLAT PELAYANAN PRIMA PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA SMK N 3 KLATEN.

14 250 228

EFEKTIVITAS MODUL PEMBELAJARAN PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN PEMBUATAN KAIN TENUN SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 93

PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN PEMILIHAN BAHAN UTAMA UNTUK MENINGKATKAN PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA KELAS X TATA BUSANA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

0 0 270

PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT TUSUK HIAS PADA SISWA TATA BUSANA KELAS XI DI SMK KARYA RINI YOGYAKARTA.

0 9 214

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PEER TUTORING UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA ROK SISWA KELAS X DI SMK MA’ARIF 2 SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 102