46 2. Pembelajaran matematika materi penjumlahan pada bilangan bulat hanya
bersumber pada buku paket. 3. Pembelajaran matematika materi penjumlahan pada bilangan bulat tidak
didukung dengan penggunaan media pembelajaran. 4. Laboratorium komputer belum dimanfaatkan secara maksimal untuk
pembelajaran matematika. 5. Belum ditemukan dan dikembangkan multimedia interaktif yang khusus
membahas materi penjumlahan pada bilangan bulat untuk siswa kelas IV di SD Negeri Tegalpanggung.
Selain melakukan studi lapangan, pada tahap analisis ini juga dilakukan studi pustaka. Berdasarkan studi pustaka terhadap teori-teori tentang multimedia
interaktif dan hasil penelitian terdahulu diketahui bahwa penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran dapat meningkatkan kualitas belajar dan hasil
belajar siswa. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari studi lapangan dan studi
pustaka, dapat disimpulkan bahwa perlu dikembangkan multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika khususnya materi penjumlahan pada bilangan
bulat. Pengembangan multimedia interaktif tersebut digunakan sebagai salah satu alternatif media dalam pembelajaran matematika materi penjumlahan pada
bilangan bulat.
2. Desain
Kegiatan yang dilakukan pada tahap desain yaitu: a menetapkan isi materi yang akan disajikan dalam multimedia interaktif, b menentukan model
47 multimedia pembelajaran yang akan digunakan, c membuat flowchart, d
membuat storyboard, dan e menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan untuk menyusun multimedia interaktif. Penjabaran dari masing-masing kegiatan pada
tahap desain adalah sebagai berikut. a. Menetapkan isi materi yang akan disajikan dalam multimedia.
Materi yang akan disajikan dalam multimedia ini adalah materi penjumlahan pada bilangan bulat untuk kelas IV semester 2. Materi tersebut
dirumuskan berdasarkan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD yang terdapat pada Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Rumusan SK, KD, indikator, dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai setelah siswa menggunakan multimedia interaktif penjumlahan pada bilangan bulat
diuraikan sebagai berikut. 1 Standar Kompetensi
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 2 Kompetensi Dasar
5.2 Menjumlahkan bilangan bulat 3 Indikator
1. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif di mana suku positif lebih besar daripada harga mutlak suku negatif.
2. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif di mana suku positif lebih kecil daripada harga mutlak suku negatif.
3. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif di mana suku positif sama dengan harga mutlak suku negatif.
48 4. Menjumlahkan nol dan bilangan bulat negatif.
5. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan bilangan bulat negatif. 4 Tujuan
Setelah mempelajari materi yang terdapat pada multimedia interaktif ini dengan baik maka kalian diharapkan dapat:
1. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif di mana suku positif lebih besar daripada harga mutlak suku negatif.
2. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif di mana suku positif lebih kecil daripada harga mutlak suku negatif.
3. Menjumlahkan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif di mana suku positif sama dengan harga mutlak suku negatif.
4. Menjumlahkan nol dan bilangan bulat negatif. 5. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dan bilangan bulat negatif.
Secara garis besar, materi yang akan disajikan dalam multimedia interaktif terdiri dari empat bagian yaitu mengenal bilangan bulat, penjelasan penggunaan
koin merah dan koin biru untuk melakukan penjumlahan pada bilangan bulat, macam-macam penjumlahan pada bilangan bulat, dan menyelesaikan soal cerita
tentang penjumlahan pada bilangan bulat. Selain materi, multimedia interaktif juga dilengkapi dengan evaluasi yang terdiri dari 10 soal cerita yang harus
diselesaikan oleh siswa. Dalam multimedia interaktif juga terdapat permainan drag drop. Pada
permainan ini, siswa diminta untuk memasangkan soal penjumlahan pada bilangan bulat yang tertulis pada buah apel dengan hasil penjumlahannya pada
