69
Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang 1
Keantusiasan siswa dalam pembelajaran menyimak 2
Kerja sama dalam kelompok 3
Tanggung jawab dalam mengerjakan tugas 4
Keaktifan siswa dalamvmendengarkan dan menanggapi hasil kerja kelompok
Observasi terhadap perilaku siswa dilakukan dalam dua pertemuan setiap siklusnya untuk memperoleh nilai rata-rata aktivitas siswa.
Tabel 3.4 Rekapitulasi Aktivitas Siswa dalam kelompok
No Aspek yang diamati
Persentase pertemuan ke- 1
2 A
Keantusiasan siswa dalam pembelajaran menyimak B
Kerjasama dalam kelompok C
Tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas D
Keaktifan siswa dalam mendengarkan dan menanggapi hasil kerja kelompok
Rata-rata Rata-rata nilai aktivitas siswa Siklus II
3.5.5.2.2 Analisis Performansi guru
Ada dua hal yang diamati selama penelitian dalam kaitannya dengan performansi guru, yaitu pengamatan dalam perencanaan APKG I dan pelaksanaan
pembelajaran APKG II. Terdapat 6 aspek yang dinilai dalam penilaian perencanaan pembelajaran dengan skor maksimal 4 pada masing-masing aspek. Dalam
pengamatan pelaksanaan pembelajaran ada 7 aspek dengan skor maksimal 4 pada setiap aspek. Penilaian performansi guru dilakukan oleh kepala sekolah atau rekan
guru sejawat. Rumus yang digunakan untuk menghitung nilai performansi guru adalah sebagai berikut:
1 Penilaian Performansi Guru dalam Membuat Rencana Pembelajaran
Penilaian performansi guru dalam membuat rencana pembelajaran
70 menggunakan APKG I. APKG I merupakan alat penilaian Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP. Rumus yang digunakan dalam menghitung data APKG I adalah:
Tim Review dan Revisi APKG PPGSD, 1998: 12 Keterangan:
A : Merumuskan tujuan pembelajaran B : Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan
sumber belajar C : Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran
D : Merancang pengelolaan kelas E : Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian
F : Tampilan dokumen rencana pembelajaran
2 Penilaian Performansi Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran
Penilaian performansi guru dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan APKG II. APKG II merupakan alat penilaian pelaksanaan pembelajaran yang
dilakukan guru. Rumus yang digunakan untuk menghitung data APKG II adalah:
Tim Review dan Revisi APKG PPGSD, 1998: 30 Keterangan:
P : Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran.
Q : Melaksanakan kegiatan pembelajaran
R : Mengelola interaksi kelas
S : Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa
71 terhadap belajar.
T : Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran
tertentu U :
Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar V :
Kesan umum kinerja guru calon guru Nilai akhir performansi guru sebagai berikut:
Nilai Akhir Performansi Guru = 1 x Nilai APKG 1 + 2 x Nilai APKG II 3
Pedoman Penilaian Kemampuan Guru:
A : Nilai akhir mencapai 85-100 AB : Nilai akhir mencapai 80-84
B : Nilai akhir mencapai 70-79 BC : Nilai akhir mencapai 65-69
C : Nilai akhir mencapai 60-64 CD : Nilai akhir mencapai 55-59
D : Nilai akhir mencapai 50-54 E : Nilai akhir mencapai 50
Pusat Pengembangan PPL, 2011: 12
3.6 Indikator Keberhasilan
Penggunaan media audio visual akan efektif untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur cerita anak melalui kegiatan menyimak dengan media audio
visual. Penggunaan media audio visual dikatakan berhasil meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur cerita anak melalui kegiatan menyimak dengan media audio
visual jika telah mencapai indikator yang telah ditentukan. Indikator keberhasilan tersebut adalah: 1 kehadiran siswa, 2 hasil belajar siswa, 3 aktivitas belajar
