6 Menggunakan Media Audio Visual pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri
Panggung 11 Kota Tegal.”
1.2 Permasalahan
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru kelas V SD Negeri Panggung 11 Kota Tegal, diperoleh keterangan bahwa siswa kelas V mengalami kesulitan dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya dalam mengidentifikasi unsur-unsur cerita. Dari 35 siswa diperoleh rata-rata kelas 59 sedangkan target rata-rata kelas
yang harus dicapai 66. Permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran menyimak adalah pada umumnya siswa kurang mampu mengidentifikasi unsur instrinsik cerita.
Siswa kesulitan menentukan tema, latar, watak, tokoh dan amanat dari cerita yang dibacakan. Kesulitan yang paling dirasakan siswa adalah pada saat menentukan tema
dan amanat cerita. Siswa seringkali menyamakan tema dangan judul cerita. Hal ini menunjukkan bahwa siswa belum menguasai materi awal pengertian unsur cerita,
sehingga siswa kesulitan mengidentifikasi unsur-unsur cerita yang disajikan guru di depan kelas.
Apabila permasalahan mengidentifikasi unsur cerita pada siswa ini tidak dipecahkan maka akan menimbulkan permasalah baru nantinya. Ketika siswa
menemukan materi yang lebih kompleks dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi maka siswa akan mendapatkan masalah yang lebih berat. Masalah ini bermula pada
awal semester satu tahun pelajaran 20112012 siswa kelas V SD Negeri Panggung 11 belum terampil mengidentifikasi unsur cerita pada kegiatan menyimak dengan baik
7 dan benar. Hal ini akan menjadi permasalahan yang lebih sulit untuk dipecahkan
apabila pada tingkat yang lebih mudah belum diselesaikan.
1.3 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, bahwa ada dua faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran materi pokok mengidentifikasi unsur cerita, yaitu faktor internal
dan faktor eksternal.
1.3.1 Faktor Internal
Faktor internal merupakan faktor yang datang dari siswa itu sendiri. Meliputi berbagai keadaan yang mempengaruhi pembelajaran yang berasal dari individu siswa
yang mencakup kondisi fisik, psikis dan sosial. Kondisi fisik seperti kesehatan organ tubuh; kondisi psikis, seperti kemampuan intelektual, emosional; dan kondisi sosial,
seperti kemampuan bersosialisasi dengan lingkungan. Kondisi fisik seorang siswa menentukan keberhasilan belajar dia, hal ini
berkaitan dengan kemampuan organ tubuhnya dalam melakukan kegiatan fisik belajar. Kemampuan intelektual siswa menjadi penentu kualitas dan lama waktu
seorang siswa dalam menyelesaikan tugas belajar. Dari faktor internal yang telah dijelaskan, peneliti menganalisa permasalahan
pembelajaran menyimak mengidentifikasi unsur-unsur cerita yang berasal dari individu siswa, di antaranya: 1 siswa merasa jenuh dan bosan dengan pembelajaran
tanpa media yang menarik, 2 siswa terkesan meremehkan pembelajaran menyimak dan belum mengetahui manfaat dari belajar menyimak dari cerita yang dibacakan, 3
8 respons siswa masih rendah terhadap pelajaran Bahasa Indonesia, 4 siswa tidak
dibiasakan mencatat pokok-pokok isi cerita yang dibacakan, 5 pengaturan tempat duduk yang tidak merata, tempat duduk siswa mengelompok antara siswa laki-laki
dan siswa perempuan sehingga aktivitas belajar siswa menjadi terbatas.
1.3.2 Faktor eksternal
Faktor eksternal merupakan faktor yang berasal dari luar siswa yakni kondisi atau perlakuan yang dapat direkayasa atau diciptakan di sekitar siswa dan dapat
mempengaruhi proses serta hasil belajar siswa. Kondisi atau perlakuan ini memberikan rangsangan yang menentukan bagaimana siswa memperoleh
pengalaman belajar. Berdasarkan faktor eksternal yang telah dijelaskan, peneliti menganalisa
permasalahan belajar menulis narasi yang berasal dari luar individu siswa di antaranya: 1 guru lebih banyak menggunakan cara konvensional yakni
pembelajaran yang berpusat pada guru. Guru lebih banyak menggunakan metode ceramah untuk pembelajaran keterampilan menyimak, 2 guru tidak menggunakan
media pembelajaran yang menarik perhatian siswa seperti televisi, VCD Player, tape rekorder
untuk meningkatkan pembelajaran, 3 kurangnya penguatan pembelajaran dari lingkungan guru baik penguatan secara emosional maupun secara simbolis; 4
guru hanya bertugas sebagai penyampai materi dan tidak mengolah materi ajar sehingga pembelajaran kurang bermakna; 5 jumlah siswa yang banyak, sehingga
suasana pembelajaran menjadi kurang kondusif, siswa sering ramai di kelas.
9
1.4 Pembatasan Masalah
Faktor yang mempengaruhi aktifitas dan hasil belajar siswa sangat banyak, misalnya faktor fisik, faktor guru, faktor metode, faktor lingkungan, dan faktor media
pembelajaran. 0leh karena itu, peneliti membatasi permasalahan penelitian pada proses pembelajarannya saja, khususnya penggunaan media audio visual.
Peneliti menekankan kepada faktor eksternal antara lain variasi pembelajaran yang berupa proses pembelajaran dan menitikberatkan pada penggunaan media
pembelajaran. Peneliti membahas proses pembelajaran khususnya penggunaan media audio visual sebagai media pembelajaran karena kemampuan serta pengetahuan,
waktu, dan biaya yang terbatas. Penggunaan media pembelajaran ini dinilai penting sebagai faktor penentu keberhasilan siswa dalam pembelajaran menyimak
mengidentifikasi unsur cerita.
1.5 Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah
Kategori