71 terhadap belajar.
T : Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran
tertentu U :
Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar V :
Kesan umum kinerja guru calon guru Nilai akhir performansi guru sebagai berikut:
Nilai Akhir Performansi Guru = 1 x Nilai APKG 1 + 2 x Nilai APKG II 3
Pedoman Penilaian Kemampuan Guru:
A : Nilai akhir mencapai 85-100 AB : Nilai akhir mencapai 80-84
B : Nilai akhir mencapai 70-79 BC : Nilai akhir mencapai 65-69
C : Nilai akhir mencapai 60-64 CD : Nilai akhir mencapai 55-59
D : Nilai akhir mencapai 50-54 E : Nilai akhir mencapai 50
Pusat Pengembangan PPL, 2011: 12
3.6 Indikator Keberhasilan
Penggunaan media audio visual akan efektif untuk meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur cerita anak melalui kegiatan menyimak dengan media audio
visual. Penggunaan media audio visual dikatakan berhasil meningkatkan kemampuan mengidentifikasi unsur cerita anak melalui kegiatan menyimak dengan media audio
visual jika telah mencapai indikator yang telah ditentukan. Indikator keberhasilan tersebut adalah: 1 kehadiran siswa, 2 hasil belajar siswa, 3 aktivitas belajar
72 siswa, dan 4 performansi guru dalam pembelajaran.
Hasil belajar siswa mengalami keberhasilan jika: 1 Kehadiran siswa minimal 90 atau ketidakhadiran maksimal 10; 2 Nilai rata-rata minimal 66; 3 persentase
tuntas klasikal dalam aspek menyimak sekurang-kurangnya 75 atau minimal 75 siswa yang memperoleh skor 66. Aktivitas belajar siswa mengalami keberhasilan
jika aktivitas belajar siswa dalam kelompok minimal 70, aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran klasikal 75. Performansi guru dikatakan berhasil jika nilai
perolehan minimal B atau ≥ 75. Performansi guru menggunakan Alat Penilaian
Kemampuan Guru APKG
73
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Data
Pada bab 4 akan dipaparkan hasil penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian dari siklus I dan siklus II yang peneliti lakukan di SD Negeri Panggung 11 Kota
Tegal. Peneliti telah melaksanakan penelitian meningkatkan keterampilan menyimak materi mengidentifikasi unsur-unsur cerita melalui penggunaan media audio visual.
Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Siklus I dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2012 dan 4 Mei 2012. Siklus II dilaksanakan pada tanggal 10 Mei 2012 dan 11 Mei 2012.
Uraian selengkapnya sebagai berikut: Hasil penelitian meliputi hasil prasiklus, siklus I dan siklus II yang berupa hasil
tes dan nontes. Hasil tes berupa penilaian pemahaman isi cerita anak yang disimak dengan bentuk soal pilihan ganda, sedangkan hasil nontes berupa hasil observasi
aktivitas siswa dan performansi guru. Hasil yang berupa tes dipaparkan dalam bentuk data kuantitatif, sedangkan hasil non tes dipaparkan dalam bentuk data kualitatif.
Sebelum menguraikan hasil penelitian siklus I, dan siklus II, berikut ini uraian hasil prasiklus.
4.1.1 Hasil Tes Prasiklus
Hasil tes prasiklus berupa keterampilan siswa menyimak cerita anak sebelum dilakukan siklus 1. Hasil tes prasiklus perlu dianalisis untuk mengetahui keadaan
awal siswa dalam keterampilan menyimak cerita materi pokok mengidentifikasi unsur
