Kegiatan Siswa Deskripsi dan Analisa Data

memaksimalkan kemampuan kognitif peserta didik maupun kemampuan psikomotorik peserta didik pada mata pelajaran keagamaan. Selain mengembangkan keterampilan siswa, pembinaan religiusitas di asrama juga menjadi salah satu program keasramaan di MAN Insan Cendekia dalam mencapai visi dan misi MAN Insan Cendekia.

B. Deskripsi dan Analisa Data

Berdasarkan wawancara dengan responden yang dilengkapi dengan hasil observasi dan studi dokumentasi maka diperoleh hasil penelitian sebagai berikut :

1. Kegiatan Siswa

MAN Insan Cendekia Serpong sebagai sekolah yang menerapkan sistemboarding school tentu banyak kegiatan yang dilaksanakan oleh siswa. Siswa siswi MAN Insan Cendekia ditanamkan sikap disiplin dan ditanamkan sikap agar dapat mengatur waktu dengan segala kegiatan yang dilakukan disekolah dan asrama sesuai dengan peraturan yang ada. Menurut siswa, dengan jadwal kegiatan yang penuh atau padat, siswa selalu ditanamkan sikap disiplin dan mandiri pada dirinya. Menurut Khoirunisa salah satu siswa kelas 11 mengungkapkan bahwa: “manfaat yang saya rasakan dari kegiatan-kegiatan pendidikan di asrama, saya menjadi siswa yang lebih disiplin dan dapat memanfaatkan waktu dengan berbagai kegiatan hal positif bersama teman- teman di sini”. 72 Kegiatan yang padat, dapat melatih dirinya menjadi lebih disiplin dan menjadi diri yang lebih baik lagi. Suasana disiplin di sekolah atau asrama serta peraturan yang cukup ketat, secara tidak langsung 72 Hasil wawancara dengan siswa MAN Insan Cendekia khoirunnisa kelas 11 IPA, pada 30 Maret 2016 tertanam pada siswa siswi karena suasana kehidupan sekolah dan asrama yang terjadi di lingkungan MAN Insan Cendekia. . Salma salah satu siswa kelas 10 menambahkan : “Saya merasakan lebih disiplin yang ada di diri saya pribadi dalam menjalankan berbagai kegiatan. Selain itu pelajaran keagamaan malam yang mendukung pelajaran siang hari, menambahkan atau memperluas pengetahuan agama saya”. 73 Dalam hal ini, siswa menjadilebih termotivasi, karena pembelajaran keagamaan yang di asrama dapat meningkatkan nilai spiritualibadah-ibadah dan pengetahuan agamanya. Berdasarkan pemaparan di atas, dapat diketahui bahwa dengan berbagai kegiatan yang cukup padat, yaitu dimulai dari kegiatan belajar formal di sekolah sampai dengan kegiatan belajar di asrama, siswa siswi menjalankan seluruh kegiatan dengan disiplin dan sangat memanfaatkan waktunya dengan baik. Dengan kondisi lingkungan sekolah dan lingkungan asrama yang mendukung siswa siswi. Seperti yang telah diketahui bahwa siswa siswi yang mengikuti proses pendidikan di MAN Insan Cendekia merupakan siswa siswi terpilih. Tabel 3.6 Jadwal keseharian siswa MAN Insan Cendekia Serpong . 74 Waktu Jenis Kegiatan 03.45-05.45 Bangun tidur, MCK, QiyamulLail, Tadarus Alquran, shalat Shubuh, wirid, doa dan pembinaan keagamaan 05.45-06.30 Makan pagi dan persiapan ke masjid dan Gedung Pendidikan 73 Hasil wawancara dengan siswa MAN Insan Cendekia Salma kelas 10, pada 25 Maret 2016 74 Profil MAN Insan Cendekia tahun 2015, h. 52 06.30-07.00 Menuju masjid didahului dengan apel pagi, shalat Dhuha, Tahfidz dan Tilawah 07.00-15.35 Jam Pelajaran 15.35-16.00 Sholat Ashar berjamaah 16.00-17.50 Responsi, klinik pelajaran, bimbingan UNPTN, bimbingan olimpiade, pengayaan, remedial, ekstrakurikuler 17.50-18.40 Tadarus al-Quran, shalat Maghrib, wirid, dan doa. Santap Malam 18.40-19.30 Kegiatan pembinaan keagamaan 19.30-20.00 Shalat Isya berjamaah 20.00-22.00 Belajar mandiri,tutorial dan pembinaan keagamaan 22.00-04.00 Istirahat malam Sumber : Profil sekolah MAN Insan Cendekia Serpong tahun 2015 Selain kegiatan belajar formal di sekolah, pada pembinaan asrama terdapat kegiatan belajar mengajar KBM kegamaan malam hari di asrama yang dimulai pukul 18.30-20.00 dengan mata pelajaran agama yang berbeda masing masing angkatan. Adapun lebih jelasnya secara merinci terdapat dilampiran 15. Setelah KBM Kegiatan Belajar Mengajar keagamaan di malam hari, dilanjutkan dengan kegiatan belajar mandiri siswa sesuai dengan kebutuhan atau tugas masing-masing. Kebanyakan siswa siswi menggunakan waktu belajar mandiri untuk mengerjakan tugas-tugas sekolah yang bisa dilakukan di asrama baik perorangan atau kelompok, aula asrama atau ruang CSA penggunaan media laptop yang dapat mengakses internet atau menggunakan laptop dalam menyelesaikan tuugas-tugas sekolahnya. Selain itu, MAN Insan Cendekia Serpong memiliki beberapa kegiatan ekstrakurikuler. Menurut Wakamad bidang kesiswaan, setiap siswa diwajibkan mengikuti satu ekstrakurikuler dan maksimal mengikuti 2 ekstrakurikuler. Siswa diwajibkan mengikuti ekstrakurikuler karena untuk melatih keterampilan atau bakat siswa. 75 Dalam hal ini menunjukkan, siswa siswi MAN Insan Cendekia juga ditanamkan nilai-nilai melalui kegiatan ekstrakurikuler. Selain menumbukan kedisiplinan yang tinggi, minat bakat siswa juga harus dikembangkan. Adapun rincian ekstrakurikuler di MAN Insan Cendekia sebagai berikut : a. Pramuka, Paskibra, pencinta alam, PMR UKS, Robotic, Sinematografi b. Kesenian : Hadrah, saman, kaligrafi, paduan suara, band c. Olahraga : taekwondo, sepak bola, basket, badminton, panahan. d. Bahasa : Jurnalistiklingkar pena, debateICDC, English club Ice Cube e. Karya Ilmiah Remaja : KIR Sosial, KIR Fisika, KIR Biologi, KIR Keagamaan, KIR Rekayasateknologi. 76 Dengan adanya berbagai ekstrakurikuler di MAN Insan Cendekia, siswa siswi diwajibkan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler minimal satu jenis ekstrakurikuler. Hal ini bertujuan agar siswa siswi di MAN Insan Cendekia dapat mengembangkan diri dan mengembangkan minat melalui kegiatan ekstrakurikuler, dan tetap dengan mengutamakan kedisiplinan dan kemandirian siswa.

2. Pendidikan Nilai Siswa