B u k u A j a r
30
e. Core Curriculum
Organisasi ini bertitik tolak dari mata pelajaran tertentu sebagai core. Pada dasarnya kurikulum ini merupakan bagian dari kurikulum terpadu
karena kurikulum ini menggunakan bahan dari segala disiplin ilmu atau mata pelajaran yang diperlukan untuk memecahkan masalah
yang dihadapi peserta didik, termasuk juga bahan dari lingkungan. Kurikulum inti juga dapat dilihat sebagai suatu program pendidikan
umum. Tujuannya adalah untuk membentuk pribadi yang terintegrasi fisik, mental, intelektual, menjadi warga Negara yang baik dan mampu
bekerja sama.
Ciri kurikulum ini antara lain: 1 terdiri atas serangkaian pengalaman yang penting dan saling berkaitan, 2 berkaitan dengan pendidikan
umum, 3 direncanakan secara kontinu sebelum dan selama dijalankan, 4 didasarkan atas masalah-masalah kepribadian sosial, 5 disajikan
dalam satu kesatuan yang utuh, 6 dilaksanakan dalam jangka waktu yang lebih lama, dan 7 diperuntukkan bagi semua peserta didik.
f. Activity Curriculum
Sering juga disebut experience curriculum. Organisasi kurikulum ini tidak memiliki struktur yang formal dan tidak dirancang sebelumnya.
Kurikulum harus disusun oleh guru dan peserta didik dengan penekanan utama pada prosedur pemecahan masalah. Kelebihan kurikulum ini antara
lain sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik, memperhatikan perbedaan individual dan memberikan bekal kemampuan khusus
untuk hidup di masyarakat. Sedangkan kekurangannya, antara lain kebutuhan dan minat peserta didik belum tentu relevan dengan realitas
kehidupan yang begitu kompleks, kontinuitas dan urutan bahan masih sangat lemah, dan memerlukan guru yang kompeten dan professional
yang tidak hanya menguasai mata pelajaran atau bidang studi, tetapi juga memiliki kemampuan sosial.
Tujuan kurikulum ini bukan untuk memberikan pendidikan keterampilan atau kejujurann melainkan memberi kesempatan berpikir dan berbuat
secara sistematis yang berkaitan dengan suatu pekerjaan. Kegiatan tersebut tidak hanya bersifat manual tapi juga intelektual. Kurikulum
ini menggunakan minat anak sebagai pusat kegiatan.
4.5 Evaluasi
Untuk lebih memahami terkait dengan perkembangan kurikulum dari masa ke masa, Kerjakan pertanyaan di bawah ini:
B u k u A j a r
31
1. Identifikasi komponen-komponen kurikulum yang menjadi kerangka dasar pengembangan kurikulum
2. Jelaskan alur pengembangan kurikulum jika berpedoman sesuai
dengan komponen pada no.1 3. Identifikasi organisasi-organisasi pengembangan kurikulum
4. Apakah seluruh bentuk organisasi pada no. 3 sesuai dengan pengembangan
kurikulum di Indonesia? Jelaskan
Kategori