5 center
sehingga siswa menjadi cepat bosan, mengantuk, dan cenderung lebih suka mengobrol di dalam kelas dengan teman disebelahnya ketika
diberikan soal latihan dan guru selesai memberikan penjelasan. Saat guru memberikan penjelasan, siswa hanya mencatat dan mendengarkan saja
materi yang disampaikan guru tetapi siswa masih belum memahami materi yang diberikan saat di tes. Siswa pun cenderung diam kurang aktif di dalam
kelas. Dalam pembelajaran dikenal berbagai model dan strategi pembelajaran.
Salah satunya yang populer adalah model pembelajaran kooperatif
cooperative learning
dengan berbagai macam teknik dan tipe. Salah satu teknik dalam model pembelajaran
cooperative learning
adalah teknik
think- pair-share
yang akan diteliti keefektifitasnya dalam pembelajaran materi Analisis Rangkaian Arus Bolak Balik kelas X TITL A SMKN 1 Sedayu.
D. Rumusan Tindakan
Tindakan yang akan dilakukan berdasarkan masalah yang ada, dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimanakah model pembelajaran
Cooperative
teknik
Think-Pair-Share
agar dapat meningkatkan pemahaman materi Analisis Rangkaian Arus Bolak Balik siswa kelas X TITL A SMK Negeri 1 Sedayu pada mata
pelajaran Rangkaian Dasar Listrik ? 2.
Bagaiamanakah model pembelajaran
Cooperative
teknik
Think-Pair- Share
agar dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas X TITL A SMK Negeri 1 Sedayu pada mata pelajaran Rangkaian Dasar Listrik ?
6
E. Tujuan Penelitian
Tujuan utama dilakukannya penelitian ini dapat dibagi dalam dua hal, yaitu sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran
cooperative
teknik
think-pair-share
dalam meningkatkan pemahaman materi Analisis Rangkaian Arus Bolak Balik siswa kelas X TITL A SMK Negeri 1
Sedayu pada mata pelajaran Rangkaian Dasar Listrik. 2.
Untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran
cooperative
teknik
think-pair-share
dalam meningkatkan aktivitas siswa kelas X TITL A SMK Negeri 1 Sedayu pada mata pelajaran Rangkaian Dasar Listrik.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada banyak pihak, antara lain :
1. Bagi Peneliti
a. Menambah pengetahuan, keterampilan, dan profesionalisme kepada
peneliti tentang dunia pendidikan. b.
Menambah wawasan bagi peneliti mengenai keefektifan penggunaan metode
c
ooperative
teknik
think-pair-share
dalam proses
pembelajaran
.
2. Bagi Guru
a. Memberikan wawasan dan contoh langsung kepada guru untuk
menerapkan dan mengembangkan metode pembelajaran kooperatif
.
b. Memotivasi guru untuk menemukan dan menerapkan metode
7
pembelajaran baru yang dapat meningkatkan prestasi siswa dengan adanya pemahaman materi dan aktivitas yang baik siswa pada proses
pembelajaran di dalam kelas. 3.
Bagi Siswa a.
Meningkatkan pemahaman materi siswa terhadap materi pelajaran yang diajarkan khususnya pelajaran Rangkaian Dasar Listrik.
b. Meningkatkan aktivitas dan kerja sama siswa pada saat proses
pembelajaran Rangkaian Dasar Listrik c.
Melatih siswa agar lebih aktif merespon, memahami, dan menyelesaikan materi yang telah yang telah disampaikan.
4. Bagi Sekolah
a. Membantu sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
khususnya mata pelajaran Rangkaian Dasar Listrik. b.
Memberikan masukan kepada sekolah mengenai metode pembelajaran baru yang efektif untuk diterapkan di sekolah.
c. Membantu sekolah melakukan kreasi dan improvisasi dalam proses
mengajar yang dilakukan oleh guru sehingga pembelajaran di sekolah tidak terpaku dalam beberapa metode saja untuk mencapai
keberhasilan pembelajaran di sekolah. 5.
Bagi Prodi Pendidikan Teknik Elektro Menambah koleksi pustaka yang bermanfaat bagi Program Studi
Pendidikan Teknik Elektro mengenai penerapan metode pembelajaran.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
