1. Home
  2. Lainnya

Simpulan Implikasi SIMPULAN DAN SARAN

72

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dibahas, maka disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran Rangkaian Dasar Listrik di kelas X TITL A SMK Negeri 1 Sedayu dengan metode cooperatve teknik think-pair-share dapat meningkatkan pemahaman siswa. Hal ini dapat dibuktikan berdasarkan hasil penilaian pada lembar pengamatan pemahaman siswa, dokumentasi dan wawancara guru Indikator pemahaman yang diamati meliputi keseriusan penyelesaian tugas individu, analisis tugas individual, penguasaan materi, dan penyampaian materi. Berdasarkan data hasil pengamatan pemahaman siswa, persentase kriteria keberhasilan tindakan pada siklus II kedua sebesar 81.64 dan mencapai bahkan melebihi kriteria keberhasilan tindakan yang ditentukan yaitu sebesar 75. Pelaksanaan pembelajaran Rangkaian Dasar Listrik di kelas X TITL A SMK Negeri 1 Sedayu terbukti dapat meningkatkan aktivitas siswa. Kriteria aktivitas yang diamati meliputi keseriusan siswa dalam KBM, tanggung jawab tugas individu, menjelaskan hasil jawaban dengan teman pasangan, memberikan ide atau pendapat dan kemauan bertanya atau merespon terhadap hasil diskusi pasangan. Selain itu berdasarkan hasil pengamatan lembar aktivitas siswa, dokumentasi dan wawancara guru serta siswa menunjukkan aktivitas siswa meningkat setiap siklusnya. 73

B. Implikasi

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan dampak positif dan diterapkan dalam pembelajaran di sekolah. think-pair-share diharapkan dapat membantu meningkatkan akivitas dan pemahaman materi siswa dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Meningkatnya pemaham materi dan aktivitas siswa di kelas, dapat mendukung peningkatan kompetensi dan kualitas hasil belajar siswa. Selain siswa, penelitian ini juga diharapkan dapat menambah wawasan dan pengalaman guru mengenai metode pembelajaran cooperative teknik think-pair-share yang diterapkan. Guru dapat menerapkan metode pembelajaran berbeda dari biasanya. Guru lebih terdorong untuk mengetahui dan mempelajari think-pair-share yang dapat meningkatkan pemahaman materi dan aktivitas siswa.

C. Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK (TITL) SMK NEGERI 1 MERDEKA BERASTAGI T.A 2014/2015.

0 3 25

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR GAMBAR TEKNIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SMK NEGERI I PERCUT SEI TUAN.

0 3 32

UPAYA PENINGKATAN KERJASAMA SISWA KELAS X SMA ISLAM 1 SURAKARTA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE.

0 0 17

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMKN 1 SEYEGAN SLEMAN DALAM MATA PELAJARAN TEKNIK DASAR OTOMOTIF.

0 0 125

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN SELF-DIRECTED UNTUK PENINGKATAN PENGUASAAN ANALISIS RANGKAIAN LISTRIK DAN AKTIVITAS SISWA PADA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KETENAGALISTRIKAN DI SMK 1 SEDAYU.

0 2 251

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN RANGKAIAN LISTRIK UNTUK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TITL SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 146

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGOPERASIAN PLC SISWA PROGRAM KEAHLIAN TITL SMK 1 SEDAYU MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF.

0 0 329