Teknik Analisis Data Indikator Keberhasilan

81 pertanyaan tersebut. Mereka menyebutkan kenampakan alam yang ada di Indonesia, seperti pantai, dataran tinggi dan dataran rendah. Kemudian guru memberikan informasi mengenai materi yang akan dipelajari yaitu tema “tempat tinggalku” dengan subtema “lingkungan tempat tinggalku”. Kegiatan inti pada proses pembelajaran diawali dengan mengamati gambar peta Pulau Bali yang dilanjutkan dengan bertanya jawab mengenai gambar tersebut. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku mengenai kenampakan alam Pulau Bali berdasarkan gambar peta dan menuliskannya dalam bentuk peta pikiran. Setelah itu siswa mengamati gambar denah tempat tinggal yang ada pada buku siswa. Siswa menjelaskan rute perjalanan pada denah tersebut dengan memperhatikan arah mata angin. Berdasarkan gambar denah tersebut siswa membuat 5 pertanyaan yang nantinya akan diberikan kepada siswa lain untuk dijawab secara bergantian. Guru memberikan konfirmasi mengenai pertanyaan dan jawaban yang diberikan siswa. Kemudian guru memberikan penjelasan kepada siswa mengenai kenampakan alam perairan. Siswa mendapatkan penjelasan dari guru tentang langkah- langkah kegiatan yang akan dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw. Siswa dengan bimbingan guru membentuk menjadi 5 kelompok secara heterogen dengan 82 nama kelompok 1, kelompok 2, kelompok 3, kelompok 4, dan kelompok 5. Setiap kelompok terdiri dari 4 siswa yaitu kelompok 1 terdiri dari 1A, 1B, 1C, dan 1D. Kelompok 2 terdiri dari 2A, 2B, 2C, 2D dan seterusnya untuk kelompok 3, 4 dan 5. Siswa duduk berkelompok sesuai dengan kelompoknya. Kemudian siswa mendapatkan penjelasan mengenai tugas-tugas yang harus dikerjakan setiap anggota kelompok. Setiap anggota kelompok masing-masing mengerjakan tugas yang berbeda-beda. Kelompok 1 dengan anggota 1A mengerjakan LKS A, anggota 1B mengerjakan LKS B, anggota 1C mengerjakan LKS C, dan anggota 1D mengerjakan LKS D. Begitu juga untuk kelompok 2, 3, 4 dan 5. Walaupun tugas setiap anggota kelompok berbeda-beda, tetapi dalam mengerjakan LKS siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya. Setelah berdiskusi dengan kelompok asal, siswa menemui anggota kelompok lain yang mempunyai tugas yang sama untuk berdiskusi menjadi ahli informasi. Setiap anggota kelompok yang memiliki kode A 1A, 2A, 3A, 4A dan 5A berkumpul menjadi satu kelompok baru. Begitu juga dengan kelompok yang memiliki kode B 1B, 2B, 3B, 4B dan 5B, kode C 1C, 2C, 3C, 4CA dan 5C, dan kode D 1D, 2D, 3D, 4D dan 5D berkumpul menjadi satu membentuk kelompok baru. Dalam kelompok baru ini setiap anggota kelompok saling menyampaikan hasil diskusi dari