72 3.
Refleksi Pada tahap ini peneliti melakukan refleksi dan menganalisis data
dari hasil pelaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil refleksi ini dapat diketahui kelemahan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru
sehingga dapat digunakan untuk menentukan tindakan pada siklus berikutnya. Bila hasil refleksi dan evaluasi siklus I menunjukkan adanya
peningkatan keterampilan berbicara siswa, maka tidak perlu dilanjutkan dengan siklus II. Namun apabila belum memperlihatkan adanya
peningkatan keterampilan berbicara, maka dibuat siklus II yang meliputi: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan dan observasi, serta tahap
refleksi.
E. Metode Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data melalui tes berbicara, observasi, dan dokumentasi. Secara lebih lengkap diuraikan sebagai
berikut. 1.
Tes Berbicara Tes berbicara digunakan untuk mengukur keterampilan berbicara
dengan praktik berbicara secara individual maupun berkelompok berdasarkan aspek-aspek penilaian yang telah disusun.
2. Observasi
Observasi adalah cara melakukan pengamatan langsung secara seksama dan sistematis dengan menggunakan alat indera mata, telinga,
73 hidung, tangan dan pikiran Zainal Mustafa, 2009: 94. Dalam observasi
ini, peneliti menggunakan lembar observasi untuk melakukan pengamatan. Peneliti mengamati proses kegiatan pembelajaran yang berlangsung
menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw. 3.
Dokumentasi Dokumentasi merupakan pengumpulan berkas berkaitan dengan
masalah yang menjadi fokus oleh peneliti. Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah foto pada saat proses
pembelajaran berlangsung dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif jigsaw.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen non-test, hal tersebut dikarenakan variabel terikat yang berupa
keterampilan berbicara tidak dapat diuji secara tertulis. Adapun penjelasan mengenai instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah
sebagai berikut. 1.
Tes Berbicara Tes berbicara dilakukan secara praktik, dapat berupa presentasi
hasil diskusi atau mengungkapkan pendapat dalam tanya jawab dengan guru. Tes ini dilakukan pada awal sebelum diberikan tindakan, serta
diberikan pada akhir setelah tindakan selesai diberikan. Tujuan diadakannya tes adalah untuk mengetahui peningkatan yang terjadi pada
