69 adalah bagian penulisan yang kurang karena pada saat pengetikan ada beberapa
kata yang kurang sempurna dan kurang tepat, penulisan dalam notasi angka pada lagu masih ada yang tidak tepat dan tidak sesuai letaknya dengan lirik lagu.
Penulisan format penilaian dalam RPP masih perlu diperbaiki. Prototipe juga akan disusun menjadi tiga bagian sesuai dengan komentar dari ahli Matematika.
a. Bagian Cover
Cover prototipe yang dikembangkan oleh peneliti berwarna putih pudar pada bagian depan dan belakangnya. Komponen yang terdapat pada cover meliputi
nama penulis, judul prototipe, sasaran prototipe yaitu untuk kelas V SD, contoh gambar birama pada lagu dan gambar angka yang menunjukkan bahwa
Matematika itu identik dengan angka.
Gambar 4.2 Desain cover produk setelah revisi Nama Penulis
Judul Sasaran
Gambar birama
Gambar angka
70
b. Bagian 1
Berisi penjelasan mengenai teori pembelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia. Penjelasan materi tersebut terdiri dari pengertian bangun ruang kubus
dan balok, jenis-jenis sifat kubus dan balok, cara menghitung volume kubus dan balok, dan menjelaskan tentang definisi ekspor-impor barang di Indonesia. Pada
setiap penjelasannya akan dilengkapi dengan menggunakan gambar yang menerangkan mengenai materi tersebut.
c. Bagian 2
Berisi penjelasan tentang lagu yang digunakan dalam pembelajaran. Terdapat 4 lagu yang telah peneliti kembangkan, lagu 1 tentang sifat kubus, lagu 2
tentang volume kubus, lagu 3 tentang sifat balok, dan lagu 4 tentang volume balok. Semua lagu tersebut sudah mencakup materi sifat volume kubus dan balok
dengan mengintegerasikan materi ekspor dan impor barang di Indonesia.
d. Bagian 3
Berisi perangkat pembelajaran berupa RPP. RPP yang dikembangkan disusun berbasis kurikulum 2013 yang menggunakan pendekatan saintifik dalam
proses pembelajarannya. RPP yang dikembangkan memiliki komponen identitas, kompetensi inti, kompetensi datar dan indikator dari beberapa mata pembelajaran
yang terdapat pada setiap pembelajaran terkait, tujuan pembelajaran, matei pembelajaran, pendekatan dan metode pembeajaran, media, alat, dan sumber
pembelajaran serta langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang dilakukan. RPP ini juga dilengkapi dengan penilaian yang diperoleh dari penjabaran indikator,
71 lembar kerja siswa baik secara mandiri maupun kelompok dan lampiran materi
yang dikembangkan. 4.1.1.6 Uji Coba Produk
Uji coba dilakukan di SD Negeri Demangan pada tanggal 30 Januari 2017. Prototipe diujicobakan secara terbatas kepada 15 peserta didik pada materi RPP
pembelajaran 1. Pada pembelajaran 1 terdapat dua materi pembelajaran yaitu Matematika dan Bahasa Indonesia, oleh karena itu peneliti mempraktikan 2 mata
pembelajaran yaitu Matematika dan Bahasa Indonesia karena materi tersebut merupakan dua materi yang diintegrasikan pada prototipe yang dikembangkan.
Pembelajaran Matematika pada pembelajaran 1 membahas mengenai sifat-sifat dan
mengitung volume kubus, peneliti menggunakan lagu “sifat kubus” dan “volume kubus” yang telah dikembangkan peneliti. Materi Bahasa Indonesia pada
pembelajaran 1 membahas mengenai ekspor-imor barang, peneliti juga menggunakan lagu “sifat kubus” dan “volume kubus” dengan lirik yang sudah
dikembangkan sesuai dengan materi ekspor-impor. Uji coba diawali dengan mata pembelajaran Matematika materi sifat-sifat
dan volume kubus, peneliti meminta siswa untuk mengamati dan mencoba menyanyikan lagu “sifat kubus” dan “volume kubus” agar dapat mengetahui apa
makna dari lagu tersebut. Setelah itu siswa diminta untuk bersama menyanyikan lagu tersebut dan mengamati isi dari lagu tersebut sesuai dengan materi sifat dan
volume kubus. Pembelajaran selanjutnya adalah Bahasa Indonesia dengan materi ekspor-impor barang, peneliti mengajarkan dengan cara menghubungkan lagu
yang sudah dipelajari dengan materi ekspor-impor. Setelah siswa selesai
72 mempelajari kedua pembelajaran tersebut, peneliti membagikan LKS Lembar
Kerja Siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terkait materi yang diajarkan.
Saat melakukan uji coba prototipe peneliti mengajarkan materi memahami sifat-sifat dan volume kubus dengan menggunakan lagu sebagai metode
pembelajarannya. Proses pembelajaran dilakukan dengan menggunakan kekhasan dari pendekatan di dalam kurikulum 2013, yaitu pendekatan saintifik mengamati,
mencoba, menalar, menanya, dan mengkomunikasikan. Adapunn proses pembelajarannya adalah sebagai berikut:
a. Fase mengamati
