1. Home
  2. Data & Analitik

Inti 295 menit Penutup 10 menit Inti 295 menit

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari peserta didik dapat menjelaskan : a. Perancangan Sistem Plumbing Air bersih dan jaringan distribusi, b. Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan Distribusi c. Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi d. Pekerjaan Pemasangan Pompa Air e. Pekerjaan Pemasangan Tangki Air

D. Materi Pembelajaran

a. Perancangan Sistem Plumbing Air bersih dan jaringan distribusi, b. Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan Distribusi c. Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi d. Pekerjaan Pemasangan Pompa Air e. Pekerjaan Pemasangan Tangki Air

E. Metode Pembelajaran

1. Metode : Ceramah dan tugas

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

1. Media : Power point, LCD, Job Sheet 2. Alat : Papan Tulis, Spidol, Penghapus, Meja Gambar, Pensil, Penggaris SegitigaKomputerlaptop 3. Sumber Belajar : Internet, Buku ajar

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama a. Pendahuluan 10 menit 1. Peserta didik menjawab salam dan sapaan dari guru, berdoa, dan mengkondisikan diri siap mengikuti pelajaran 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan materi yang telah disampaikan 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran

b. Inti 295 menit

1. Peserta didik mengamati : a. Perancangan Sistem Plumbing Air bersih dan jaringan distribusi b. Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan Distribusi 2. Peserta didik mengeksplorasi : a. Perancangan Sistem Plumbing Air bersih dan jaringan distribusi b. Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan distribusi 3. Peserta didik menyimpulkan dengan membuat rangkuman tentang: a. Perancangan Sistem Plumbing Air bersih dan jaringan distribusi b. Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan distribusi 4. Peserta didik menyampaikan hasil simpulannya di depan kelas tentang : a. Perancangan Sistem Plumbing Air bersih dan jaringan distribusi b. Perancangan Sistem plumbing Air Kotor dan jaringan distribusi

c. Penutup 10 menit

1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dibahas 2. Peserta didik memberikan umpan balik terhadap simpulan yang disampaikan guru 3. Guru memberikan evaluasi secara lisan kepada peserta didik. Pertemuan Kedua a. Pendahuluan 10 menit 1. Peserta didik menjawab salam dan sapaan dari guru, berdoa, dan mengkondisikan diri siap mengikuti pelajaran 2. Guru dan siswa bertanya jawab berkaitan dengan materi yang telah disampaikan 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi penjelasan tentang manfaat menguasai materi pembelajaran. 4. Guru menyampaikan pokok-pokokcakupan materi pembelajaran dan rencana kegiatan pembelajaran

b. Inti 295 menit

1. Peserta didik mengamati : a. Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi b. Pekerjaan Pemasangan Pompa Air c. Pekerjaan Pemasangan Tangki Air 2. Peserta didik mengeksplorasi : a. Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi b. Pekerjaan Pemasangan Pompa Air c. Pekerjaan Pemasangan Tangki Air 3. Peserta didik menyimpulkan dengan membuat rangkuman tentang: a. Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi b. Pekerjaan Pemasangan Pompa Air c. Pekerjaan Pemasangan Tangki Air 4. Peserta didik menyampaikan hasil simpulannya di depan kelas tentang : a. Perancangan Sistem plumbing Air Hujan dan jaringan distribusi b. Pekerjaan Pemasangan Pompa Air c. Pekerjaan Pemasangan Tangki Air

c. Penutup 10 menit

Dokumen yang terkait

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR KONSTRUKSI BANGUNAN SISWA KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 1 LUBUK PAKAM.

0 2 31

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA MATA PELAJARAN PKN KELAS VII DI SMP NEGERI 16 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 3 18

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI DI SMK 2 YAPIM MEDAN T.P 2014/2015.

0 2 20

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together Pada Siswa Kelas V SDNPekuwon Tahun Ajaran 2013/ 2014.

0 2 17

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 3 53

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 2 Mantingan Tahun Ajaran 2011/2012.

0 2 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Ekonomi Pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 2 Mantingan Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 18