92
dirinya, masyarakat, bangsa dan negara pembangunan nasional dalam memajukan pendidikan.
g. Aspek Psikologis Program Akselerasi
Secara psikologis anak berbakat diidentikan dengan istilah anak yang memiliki kecerdasan, kemampuan dan bakat istimewa.
Berkenaan dengan hal itu, maka teori-teori program percepatan ini mengacu pada teori tentang anak berbakat.
Anak berbakat memiliki potensi kecerdasan yang berhubungan dengan kemampuan intelektual, sedangkan bakat
tidak hanya terbatas pada kemampuan intelektual, namun berhubungan juga dengan beberapa jenis seperti kecerdasan
linguistik, kecerdasan musikal, spasial, kecerdasan logikal- matematikal, kecerdasan kinestik, kecerdasan intrapersonal,
kecerdasan interpersonal, teri ini dikenal teori Multiple Intelligences.
Gardner, 1983.
56
Pengertian potensi kecerdasan dan bakat istimewa dalam program akselerasi ini dibatasi hanya pada kemampuan intelektual
umum saja. Dalam skripsi ini dijelaskan dua pendekatanacuan yang dapat
digunakan untuk mengukur kemampuan intelektual umum siswa yang berbakat yaitu:
1 Pendekatan Unidimensional Dalam pendekatan ini kriteria yang digunakan hanya semata-mata
skor IQ saja. Secara operasional batasan kemampuan intelektual umum yang digunakan adalah mereka yang mempunyai skor IQ
140 skala Wechsler. Lewis Terman, 1922. 2 Pendekatan Multidimensional
Sedangkan dalam pendekatan ini kriteria yang digunakan lebih dari satu. Dalam hal ini, batasan yang digunakan adalah mereka yang
memiliki dimensi kemampuan umum pada taraf cerdas ditetapkan
56
Depdiknas, Pedoman Penyelenggaraan Program Percepatan Belajar SD, SMP, dan SMA : Satu Model Pelayanan Pendidikan Bagi Peserta Didik yang Memiliki Potensi Kecerdasan
dan Bakat Istimewa…, hlm. 12-13.
93
skor IQ 125 ke atas skala wechsler, dimensi kreativitas cukup ditetapkan skor CQ dalam nilai baku cukup, dan pengikatan diri
terhadap tugas baik ditetapkan skor TC dalam kategori nilai baku baik, Renzulli, Reis, dan Smith, 1978.
57
Jadi secara psikologi siswa yang memiliki kemampuan, kecerdasan dan bakat istimewa anak berbakat tingkat kemampuan
intelektual umumnya adalah mereka yang memiliki IQ 140 dengan kategori genius, dan mereka yang memiliki IQ 125 dengan kategori
cerdas dengan ditunjang oleh kreativitas dan keterkaitan terhadap tugas dalam kategori di atas rata-rata.
h. Aspek Empiris Program Akselerasi
Kategori