87
Sedangkan variasi bentuk program akselerasi dapat dibedakan sebagai berikut:
50
a Kelas Reguler Di mana siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat
istimewa tetap berada dengan siswa-siswa lainnya di kelas regular model Inklusif; bentuk penyelenggaraan pada kelas
regular dapat dilakukan dengan model sebagai berikut: 1 Kelas reguler kelompok cluster
Siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa belajar bersama siswa lain normal di kelas
regular dalam kelompok khusus. 2
Kelas reguler pull out Siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat
istimewa belajar bersama siswa lain di kelas reguler namun dalam waktu-waktu tertentu ditarik dari kelas regular ke
ruang sumber ruang khusus untuk belajar mandiri, belajar kelompok danatau belajar dengan guru pembimbing
khusus. b Kelas Khusus
Di mana siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa belajar dalam kelas khusus.
c Sekolah Khusus Di mana semua siswa yang belajar di sekolah ini adalah siswa
yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa.
c. Waktu Tempuh Belajar Program Akselerasi
Waktu yang digunakan untuk menyelesaikan program akselerasi bagi siswa yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat
istimewa lebih cepat dibandingkan dengan siswa regular yaitu:
50
Depdiknas, Pedoman Penyelenggaraan Program Percepatan Belajar SD, SMP, dan SMA : Satu Model Pelayanan Pendidikan Bagi Peserta Didik yang Memiliki Potensi Kecerdasan
dan Bakat Istimewa…, hlm. 27.
88
Pada satuan pendidikan Sekolah Dasar SD, dari 6 enam tahun dapat dipercepat menjadi 5 lima tahun. Sedangkan pada
satuan pendidikan Sekolah Menengah pertama SMP dan Sekolah Menengah Atas SMA masing-masing dari 3 tiga tahun dapat
dipercepat menjadi 2 dua tahun.
51
d. Standar Kualifikasi Siswa Program Akselerasi
Standar kualifikasi yang diharapkan dapat dihasilkan melalui program akselerasi adalah peserta didik yang memiliki kualifikasi
sebagai berikut: 1 Kualifikasi perilaku kognitif meliputi; daya tangkap cepat, mudah
dan cepat memecahkan masalah, dan kritis. 2 Kualifikasi prilaku kreatif meliputi; rasa ingin tahu, imajinatif,
tertantang, berani ambil resiko. 3 Kualifikasi perilaku keterikatan terhadap tugas meliputi: tekun,
bertanggung jawab, disiplin, kerja keras, keteguhan, dan daya juang.
4 Kualifikasi perilaku kecerdasan emosi meliputi; pemahaman diri sendiri, pemahaman diri orang lain, pengendalian diri, penyesuaian
diri, harkat diri, dan berbudi pekerti. 5 Kualifikasi prilaku kecerdasan spiritual meliputi; pemahaman apa
yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kebahagiaan bagi diri sendiri dan orang lain.
52
Dari penjelasan di atas, jelas program akselerasi diberikan pada siswa yang memiliki potensi kecerdasan tinggi dan bakat istimewa
sesuai kualifikasi yang dimiliki siswa dengan memberikan kesempatan belajar dalam kelas khususprogram khusus untuk dapat
menyelesaikan program regular dalam jangka waktu yang lebih singkat dibandingkan dengan teman-temannya. Arti sederhananya adalah tidak
semua siswa dapat belajar pada program akselerasi.
e. Tujuan Program Akselerasi
