Uji Normalitas HUBUNGAN ANTARA INTELEGENSI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

commit to user Deskripsi D Gambar 3. Grafik His Data yang tela selanjutnya dianalisis analisis data yang dig harus berdistribusi nor terikat. Dalam bagian linieritas. Hasil uji pr berikut: Hasil uji nor dianalisis mempunyai ini meliputi:

a. Kriteria Pengujian

Sebelum membuat kriteria pr Ho: distribusi da data berdist Ha: distribusi da artinya data 2 5 10 15 20 86,5-89 F r e k u e n s i Prest si Data Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sosi Histogram Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sos

B. Pengujian Prasarat Analisis

elah terkumpul disusun secara sistematis seperti isis untuk membuktikan hipotesis yang dirum digunakan analisis regresi linier adalah sebara normal dan variabel bebas harus linier ter ian ini akan dijelaskan mengenai hasil uji nor uji prasarat analisis data dapat diperinci anta

1. Uji Normalitas

normalitas digunakan untuk menunjukan apa yai sebaran distribusi normal atau tidak. Ada jian Prasarat Normalitas menguji normalitas dari masing- masing a prasarat normalitas sebagai berikut: i data hasil penelitian berbeda dengan distribusi distribusi tidak normal. i data hasil penelitian tidak berbeda dengan di data berdistribusi normal. 2 3 10 15 89,5 83,5-86,5 80,5-83,5 77,5-80,5 74,5 Interval estasi Belajar Mata Pelajaran Sosiologi osiologi an Sosiologi perti pada lampiran dirumuskan. Syarat baran populas i data terhadap variabel normalitas dan uji ntara lain sebagai apakah data yang Adapun pengujian ng variabel, perlu busi teoritik, artinya distribusi teoritik, 10 4,5-77,5 commit to user Untuk menetapkan normal atau tidaknya distribusi data digunakan kriteria sebagai berikut: Jika p 0,05 maka data yang diperoleh berdistribusi normal Jika p 0,05 maka data yng diperolrh berdistribusi tidak normal

b. Uji Normalitas Variabel X

1 Intelegensi Pada uji normalitas X 1 Intelegensi, langkah pertama yang dilakukan adalah membuat tabel rangkuman variabel X 1 dapat dilihat pada lampiran 11 halaman 119. Adapun rangkuman variabel X 1 Intelegensi dapat disajikan sebagai berikut: Tabel 5. Rangkuman variabel Intelegensi Kelas fo fh fo-fh fo-fh 2 10 0,33 -0,33 0,11 0,33 9 2 1,11 0,89 0,80 0,72 8 2 3,17 -1,17 1,36 0,43 7 7 6,37 0,63 0,40 0,06 6 12 9,03 2,97 8,83 0,98 5 7 9,03 -2,03 4,11 0,46 4 6 6,37 -0,37 0,14 0,02 3 2 3,17 -1,17 1,36 0,43 2 1 1,11 -0,11 0,01 0,01 1 1 0,33 0,67 0,45 1,38 Total 40 40,00 0,00 -- 4,81 Mean: 113,75 SB: 7,668 Khi Kuadarat: 4,813 db:9 ρ= 0,850 Kemudian dilakukan perhitungan sesuai dengan rumus. Dari hasil perhitungan tersebut diperoleh hasil sebagai berikut: χ 2 = 4,813 p= 0,850 commit to user Hasil tersebut menunjukan bahwa p 0,05 yaitu 0,850 0,05 maka Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel yang diambil dari populasi berdistribusi normal.

c. Uji normalitas X

2 Kemandirian Belajar Pada uji normalitas X 2 Kemandirian Belajar, langkah pertama yang dilakukan adalah membuat tabel rangkuman variabel X 2 dapat dilihat pada lampiran 11 halaman 120. Adapun tabel rangkuman tabel X 2 Kemandirian Belajar dapat disajikan sebagai berikut: Tabel 6. Rangkuman Variabel Kemandirian Belajar Kelas fo fh fo-fh fo-fh 2 9 0,40 -0,40 0,16 0,40 8 1,50 -1,50 2,26 1,50 7 7 4,45 2,55 6,51 1,46 6 11 8,48 2,52 6,35 0,75 5 7 10,34 -3,34 11,18 1,08 4 6 8,48 -2,48 6,15 0,73 3 8 4,45 3,55 12,62 2,84 2 1 1,50 -0,50 0,25 0,17 1 0,40 -0,40 0,16 0,40 Total 40 40,00 0,00 -- 9,32 Mean: 96,500 SB: 18,998 Khi Kuadarat: 9,321 db:8 ρ= 0,316 Kemudian dilakukan perhitungan sesuai dengan rumus. Dari hasil perhitungan tersebut diperoleh hasil sebagai berikut: χ 2 = 9,321 p= 0,316 Hasil tersebut menunjukan bahwa p 0,05 yaitu 0,316 0,05 maka Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel yang diambil dari populasi berdistribusi normal. commit to user

d. Uji Normalitas Variabel Y Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sosiologi

Pada uji normalitas Y Prestasi belajar mata pelajaran sosiologi, langkah pertama yang dilakukan adalah membuat tabel rangkuman variabel Y dapat dilihat pada lampiran 11 halaman 121. Adapun tabel rangkuman variabel Y prestasi mata pelajaran sosiologi dapat disajikan sebagai berikut: Tabel 7. Rangkuman variabel prestasi belajar mata pelajaran sosiologi Kelas fo fh fo-fh fo-fh 2 10 1 0,33 0,67 0,45 1,38 9 2 1,11 0,89 0,80 0,72 8 2 3,17 -1,17 1,36 0,43 7 5 6,37 -1,37 1,87 0,29 6 10 9,03 0,97 0,94 0,10 5 10 9,03 0,97 0,94 0,10 4 3 6,37 -3,37 11,34 1,78 3 7 3,17 3,83 14,68 4,64 2 1,11 -1,11 1,23 1,11 1 0,33 -0,33 0,11 0,33 Total 40 40,00 0,00 -- 10,88 Mean: 79,650 SB:3,438 Khi Kuadarat: 10,881 db:9 ρ= 0,284 Kemudian dilakukan perhitungan sesuai dengan rumus. Dari hasil perhitungan tersebut diperoleh hasil sebagai berikut: χ 2 = 10,881 p= 0,284 Hasil tersebut menunjukan bahwa p 0,05 yaitu 0,284 0,05 maka Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel yang diambil dari populasi berdistribusi normal. Untuk lebih jelasnya mengetahui normalitas data hubungan variabel prediktor dengan kriteriumnya dapat dilihat dengan grafik berikut : commit to user

2. Uji Linieritas dan Keberartian

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA PERAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGDOWO, KLATEN TAHUN AJARAN 2009 2010

1 5 115

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DENGAN MODEL ASSURE PADA SISWA KELAS XI ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 4 SMA NEGERI 4 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

1 8 198

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA Hubungan Antara Minat Belajar Dan Kemandirian Belajar Dengan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa SMA Muhammadiyah 1 Surakarta.

0 6 18

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA Hubungan Antara Minat Belajar Dan Kemandirian Belajar Dengan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa SMA Muhammadiyah 1 Surakarta.

0 6 16

HUBUNGAN ANTARA JENJANG PENDIDIKAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010 2011

0 11 193

Hubungan antara lingkungan belajar, kemandirian belajar, motivasi belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi

1 6 199

HUBUNGAN ANTARA KEAKTIFAN BERORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 16

HUBUNGAN ANTARA SISWA MENGIKUTI ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 0 7

HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 17

HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN ORANG TUA DAN KONSEP DIRI DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 1 11