1. Home
  2. Teknik

Cabri 3D TINJAUAN PUSTAKA

5 Peta konsep sudut pada bangun ruang

2.9 Cabri 3D

Cabri 3D adalah sebuah perangkat lunak geometri interaktif yang diproduksi oleh Cabrilog untuk belajar dan mengajarkan matematika khususnya U, V B T A V U Gambar 2.5 Sudut antara dua bidang Prasyarat:  kedudukan garis dan garis,  Kesejajaran Prasyarat:  ketegaklurusan,  proyeksi, Prasyarat:  ketegaklurusan Menentukan sudut antara garis dan garis Menghitung besar sudut antara garis dan garis Menentukan sudut antara garis dan bidang Menghitung besar sudut antara garis dan bidang Menentukan sudut antara bidang dan bidang Menghitung besar sudut antara bidang dan bidang Sudut pada Bangun Ruang Pengertian Sudut Sudut antara Garis dan Garis Sudut antara Garis dan Bidang Sudut antara Bidang dan Bidang Gambar 2.6 Peta Konsep Materi Prasyarat:  teorema Phytagoras,  aturan sudut pada segitiga. Prasyarat:  teorema Phytagoras,  aturan sudut pada segitiga. Prasyarat:  teorema Phytagoras,  aturan sudut pada segitiga. yang berhubungan dengan geometri. Cabri bermula di laboratorium pengembangan Franc e’s Centre National de la Recherche Scientifique CNRS dan Joseph Fourier University in Grenoble. Program ini mudah dipelajari dan digunakan. Dengan menggunakan Cabri 3D kita dapat belajar membuat, melihat, dan memanipulasi semua objek dalam dimensi tiga dengan cepat sehingga membantu kita belajar dan menyelesaikan masalah geometri dan matematika Sophie et al., 2007: 5. Gambar 2.7 Tampilan Cabri 3D Penggunaan media Cabri 3D pada penelitian ini bertujuan untuk memudahkan peserta didik melihat gambaran dari masalah dimensi tiga, karena Cabri 3D memiliki kemampuan memvisualkan bangun ruang secara tiga dimensi. Dengan menggunakan Cabri 3D diharapkan peserta didik akan lebih mudah memahami konsep sudut pada ruang dimensi tiga. Penerapan media Cabri 3D pada pembelajaran sejalan dengan penggunaan LKPD oleh peserta didik. Pada fase organizing peserta didik berdiskusi menemukan konsep menentukan sudut dan menghitung besar sudut pada ruang dimensi tiga menggunakan LKPD, kemudian pada fase selanjutnya yaitu reflecting digunakan Cabri 3D untuk merefleksi dan mengkonfirmasi hasil diskusi peserta didik. Tahapan penggunaan media Cabri disesuaikan dengan perintah dan pertanyaan yang tercantum pada LKPD dan dapat dilihat pada lampiran 10.8 untuk pertemuan I, pada lampiran 11.8 untuk pertemuan II, serta pada lampiran 12.8 untuk pertemuan III.

2.10 Lembar Kegiatan Peserta Didik LKPD

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN CD INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI RUANG DIMENSI TIGA SMA KELAS X

0 66 181

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN PEMANFAATAN FACEBOOK PADA MATERI POKOK DIMENSI TIGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X

0 55 306

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL QUANTUM TEACHING BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA MATERI DIMENSI TIGA KELAS X

1 22 376

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SAVI BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PADA DIMENSI TIGA

0 11 289

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER MODEL TUTORIAL DENGAN MEDIA VISUAL NOVEL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK

0 30 297

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MODEL MMP BERBANTUAN CABRI 3D TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIFMATEMATIS SISWA KELAS X SMA PADA MATERI DIMENSI TIGA

0 6 349

Keefektifan Pembelajaran Model Learning Cycle 5E (LC5E) Berbantuan Software Cabri 3D dan Lembar Kerja Peserta Didik terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 2 Pemalang pada

1 25 289

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualiation Berbantuan Kartu Masalah terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Peserta Didik pada Materi Pokok Dimensi Tiga Kelas X SMA N 1 Comal

1 59 258

Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X pada Materi Dimensi Tiga Berbantuan CD Pembelajaran.

0 0 1

Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualiation Berbantuan Kartu Masalah terhadap Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Peserta Didik pada Materi Pokok Dimensi Tiga Kelas X SMA N 1 Comal.

0 1 1