1. Home
  2. Lainnya

Penilaian Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

Lampiran | 5

c. Penutup Alokasi waktu 10 menit

Siswa bersama dengan guru merangkum dan membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.

H. Alat Media Pembelajaran

1. Papan tulis 2. LKS

I. Sumber Belajar

1. Suwariyanto, Theodorus dkk. 2011. Buku Kerja Siswa Matematika. Semarang: Yayasan Pangudi Luhur. 2. Nuharini, Dewi dkk. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VIII SMP dan MTs . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

J. Penilaian

1. Jumlah tiga bilangan genap berurutan adalah 30, buatlah model matematikanya. 2. Luas sebuah persegi panjang adalah 55 cm 2 , jika panjang x + 3 cm dan lebar 5 cm, tentukan model matematikanya. 3. Umur Anton lima kali umur Ani, jika jumlah umur mereka 50 tahun, dan umur Ani y tahun. Tentukan model matematikanya. Jawab : 1. Misalkan : bilangan pertama adalah , maka bilangan kedua adalah dan bilangan ketiga adalah Jadi model matematikanya adalah 2. Diketahui: panjang persegi panjang dan lebar Maka Jadi model matematikanya adalah 3. Misalkan umur Ani y, maka umur Anton Maka model matematikanya adalah Lampiran | 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II Nama Sekolah : SMP Pangudi Luhur Gantiwarno Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VII I Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi Menggunakan bentuk Aljabar, Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel dan Perbandingan dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

Menyelesaikan Model matematika dari masalah yang berkaitan dengan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear satu Variabel.

C. Indikator

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran, diharapkan siswa dapatmenyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel.

E. Materi Pembelajaran

Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel LAMPIRAN A2 Lampiran | 7 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel. Contoh soal : Jumlah dua bilangan berurutan adalah 129. Buatlah model matematikanya, kemudian tentukan kedua bilangan tersebut. Jawab : Misalkan bilangan pertama , maka Bilangan kedua Model matematikanya Jadi bilangan pertama dan bilangan kedua

F. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : kooperatif tipe ‘Think-Pair-Share’ Metode : tanya-jawab, diskusi, presentasi

G. Kegiatan Pembelajaran

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SQUARE DAN THINK PAIR SHARE Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Square Dan Think Pair Share Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sukodono Sragen Tahu

0 1 15

PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SQUARE DAN THINK PAIR SHARE Perbedaan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Square Dan Think Pair Share Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sukodono Sragen Tahu

0 1 11

PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE MENGGUNAKAN AUTOGRAPH DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE TANPA AUTOGRAPH.

0 1 28

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together ditinjau berdasarkan motivasi, keterlibatan dan hasil belajar siswa kelas VII A SMP Pangudi Luhur Gantiwarno.

0 0 295

KETERLIBATAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ‘THINK-PAIR-SQUARE’ PADA POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS

0 31 473

Keterlibatan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Square di SMP Pangudi Luhur Gantiwarno kelas VII B - USD Repository

0 0 286