F. Manfaat Penelitian
1. Bagi Peneliti Dapat dikembangkan untuk penelitian selanjutnya.
2. Bagi Siswa Siswa lebih terlibat aktif dalam pembelajaran dan mengembangkan
kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. 3. Bagi Guru
Sebagai masukan akan pilihan model pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa.
4. Bagi Sekolah Jika hasil penelitian ini menunjukkan model pembelajaran MASTER dapat
meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa, maka sekolah dapat merekomendasikan metode pembelajaran ini pada materi
matematika yang lain nya.
9
BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoritik 1. Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis
Kemampuan berpikir terbagi menjadi dua, yakni kemampuan berpikir tingkat rendah low order thinking skill dan kemampuan berpikir tingkat tinggi high
order thinking skill. Diantara kemampuan berpikir tingkat tinggi terdapat kemampuan berpikir reflektif.
Kata kunci dari berpikir reflektif adalah refleksi. Jadi, berpikir reflektif merupakan proses berpikir dimana terjadi aktivitas merefleksikan ide atau
masalah atau informasi yang diterima.
1
Pengertian berpikir reflektif dapat ditinjau dari beberapa pendapat. Kaparnos mengatakan bahwa berpikir reflektif adalah
“The capacity of human minds and brains in understanding and creating knowledge”, kapasitas pikiran dan otak manusia dalam memahami dan membuat
pengetahuan.
2
Paden mengatakan bahwa berpikir reflektif adalah “An analysis
and making judgment about what has happened”, suatu analisis dan membuat keputusan mengenai apa yang terjadi.
3
Bruning menyatakan bahwa proses berpikir reflektif ini melibatkan kemahiran berpikir seperti menafsirkan masalah,
membuat kesimpulan, menilai, menganalisis, kreatif dan aktivitas metakognitif.
4
Selain itu berpikir reflektif adalah proses membuat pemaknaan yang bergerak dari satu pengalaman ke depan dengan membuat pemahaman yang lebih
1
Abdul Muin, dkk “Mengidentifikasi Kemampuan Berpikir Reflektif Matematik”, Makalah disampaikan pada KNM XVI UNPAD Jatinangor, 3-6 Juli 2012, h. 1354.
2
Ibid.
3
Ibid, h. 1355.
4
Hepsi Nindiasari, “Pengembangan Bahan Ajar dan Instrumen untuk Meningkatkan Berpikir Reflektif Matematis Berbasis Pendekatan Metakognitif pada Siswa Sekolah Menengah
Atas SMA”, Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Yogyakarta, 2011, h. 252.
Kategori