Model Pembelajaran MASTER Deskripsi Teoritik 1. Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis
Setiap proses pembelajaran, selalu akan ada tiga komponen penting yang saling terkait satu sama lain. Tiga komponen penting itu adalah:
13
a. Kurikulum, materi yang akan diajarkan b. Proses, bagaimana materi diajarkan
c. Produk, hasil dari proses pembelajaran Diantara ketiga komponen tersebut, proses merupakan bagian yang menjadi
jembatan atau penghubung antara materi ajar dengan hasil belajar. Jika proses yang digunakan baik, maka materi ajar akan tersampaikan dengan baik sehingga
hasil belajar yang diharapkan baik pun dapat dicapai. Metode pembelajaran yang akan dipilih haruslah menjadikan proses pembelajaran itu menjadi efesien, efektif
dan menyenangkan.
14
Diantara banyaknya metode pembelajaran yang dikembangkan oleh para ahli, terdapat metode pembelajaran yang dikembangkan
oleh Lozanov yakni metode accelerated learning.
15
Metode accelerated learning menurut DePorter merupakan pendekatan yang sistematis terhadap pembelajaran untuk seluruh orang yang berisi elemen-elemen
khusus, yang ketika digunakan bersama mendorong siswa untuk belajar lebih cepat, efektif dan menyenangkan.
16
DePorter dan Hernacki dalam bukunya yang berjudul, Quantum Learning, menyatakan bahwa accelerated learning adalah memungkinkan siswa untuk
belajar dengan kecepatan yang mengesankan, dengan upaya yang normal, dan dibarengi dengan kegembiraan.
17
Cara ini menyatukan unsur-unsur yang secara sekilas tampak tidak mempunyai persamaan : hiburan, permainan, warna, cara
13
Adi W. Gunawan, Genius Learning Strategy, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2006, h. 1.
14
Ibid, h. 3.
15
Ibid.
16
Iif Khoiru ahmadi dkk, Pembelajaran Akselerasi,Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011, h. 59.
17
Bobbi DePorter dan Mike Hernacki, Quantum Learning : Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan, Terj. Alwiyah Abdurrahman, Bandung: Penerbit Kaifa, 2015, cet.
1. h. 14.
berpikir positif, kebugaran fisik, dan kesehatan emosional. Namun semua unsur ini bekerja sama untuk menghasilkan pengalaman belajar yang efektif.
18
Meir dan Rose mengungkapkan prinsip-prinsip accelerated learning yaitu:
19
1 Belajar melibatkan seluruh pikiran dan tubuh. 2 Belajar adalah berkreasi bukan mengkonsumsi.
3 Kerja sama membantu proses belajar. 4 Pembelajaran berlangsung pada berbagai tingkatan secara simultan.
5 Belajar berasal dari mengerjakan pekerjaan itu sendiri dengan umpan balik.
6 Emosi positif sangat membantu pembelajaran. Metode accelerated learning dibagi menjadi enam tahapan pembelajaran,
dimana keenam tahapan tersebut dapat diingat dengan mudah dengan menggunakan singkatan MASTER, berikut langkah-langkah pembelajarannya:
20
a. Motivating Your Mind Memotivasi Pikiran, siswa harus dalam keadaan relaks, percaya diri, dan termotivasi dalam belajar.
b. Acquiring The Information Memperoleh informasi, siswa dalam belajar memperoleh dan menyerap fakta-fakta dasar. Dimana siswa secara
individual perlu melihat, mendengar, atau melibatkan diri secara fisik dalam proses belajar
c. Searching Out the Meaning Menyelidiki Makna, siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menyelidiki makna yang terdapat pada fakta dan
informasi yang baru saja diperoleh. d. Triggering The Memory Memicu Memori, siswa diberikan pertanyaan-
pertanyaan seputar fakta dan informasi yang baru dipelajari untuk memicu memori serta pemahaman siswa akan fakta dan informasi yang baru ia
dapatkan.
18
Ibid.
19
Ahmadi. op. cit., h. 59.
20
Colin Rose dan Malcom J. Nicholl, Accelerated Learning for the 21st Century, Terj. Dedy Ahimsa, Bandung: Nuansa, 2002, cet. 3. h. 93-97.
e. Exhibiting What You Know Memamerkan Apa Yang Anda Ketahui, siswa mempersentasikan fakta dan informasi yang baru saja dipelajari
kepada siswa lainnya. f.
Reflecting How You’ve Learned Merefleksikan Bagaimana Anda Belajar, Siswa bersama guru merefleksikan pelajaran yang telah dipelajari dan
bagaimana proses pembelajaran itu dilakukan.