Adjusted R Square adalah R square yang telah disesuaikan, nilai sebesar Standard Error of the Estimate adalah ukuran kesalahan prediksi, nilai
110
Nilai konstanta a adalah 51,771 ini dapat diartikan jika layanan informasi digital nilainya adalah 0, maka tingkat prestasi belajar siswa
nilainya 51,771 Nilai koefisien regresi variabel layanan informasi digital di
perpustakaan b bernilai negatif yaitu -0,001; ini dapat diartikan bahwa setiap peningkatan layanan informasi digital di perpustakaan
sebesar 1, maka tingkat prestasi belajar akan meningkat sebesar - 0,001 dengan kata lain jika layanan informasi digital di sekolah
semakin baik maka semakin menurun prestasi belajar siswa di sekolah.
Uji t
Uji t pada penelitian ini digunakan untuk mengetahui apakah layanan informasi digital di perpustakaan berpengaruh secara signifikan atau tidak
terhadap peningkatan prestasi belajar siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kota Tangerang Selatan. Pengujian menggunakan tingkat signifikansi 0,05 dan 2
sisi. Dengan rumusan hipotesis sebagaimana yang sudah di tuliskan di dalam BAB II. Dari output Coefficients didapat t hitung sebesar -0,048 dan
signifikansi 0.962. Setelah mendapatkan nilai t hitung dari hasil output, maka peneliti akan
menentukan t tabel dari penelitian ini. t tabel dalam penelitian ini berada pada signifikansi 0,052 = 0,025 dengan derajat kebebasan
df = N – 2
Keterangan : N = Jumlah Responden dalam Sampel yang digunakan
111
2 = Banyaknya Variabel yang Dikorelasikan
df = N - 2 = 82
– 2 = 80
Dengan memeriksa t tabel, hasil diperoleh untuk t tabel sebesar 1,990 lihat Lampiran 6. Jika t hitung
≤ t tabel maka H0 diterima; jika t hitung t tabel maka H0 ditolak dan jika signifikansi 0,05 maka H0 diterima ; jika
signifikansi 0,05 maka H0 ditolak. Dengan demikian, dalam penelitian ini t hitung t tabel -0,048 1,990 dan signifikansi 0,05 0,962 0,05
maka H0 diterima . Dengan demikian dapat peneliti simpulkan bahwa layanan informasi digital di perpustakaan tidak berpengaruh terhadap
prestasi belajar siswa.