IPA SMP KK F
3
Rincian materi pada modul adalah prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai
dan dievaluasi, serta ketuntasan belajar.
E. Cara Penggunaan Modul
Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap
Aktivitas Pembelajaran
disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran oleh guru, baik untuk moda tatap muka
penuh, maupun moda tatap muka kombinasi in-on-in. Berikut ini gambar yang menunjukkan langkah-langkah kegiatan belajar secara umum.
Gambar 1. Alur Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka
Berdasarkan Gambar 1 dapat dilihat terdapat dua alur kegiatan pelaksanaan kegiatan, yaitu diklat tatap muka penuh dan kombinasi In-On-In. Deskripsi
kedua jenis diklat tatap muka ini terdapat pada penjelasan berikut.
Pendahuluan
4
1. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh
Kegiatan tatap muka penuh ini dilaksanan secara terstruktur pada
suatu waktu yang di pandu oleh fasilitator.
Tatap muka
penuh dilaksanakan
menggunakan alur
pembelajaran yang dapat dilihat pada alur berikut ini.
a. Pendahuluan
Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta
diklat untuk mempelajari :
latar belakang yang memuat gambaran materi tujuan kegiatan pembelajaran setiap materi
kompetensi atau indikator yang akan dicapai melalui modul. ruang lingkup materi kegiatan pembelajaran
cara penggunaan modul
1. Mengkaji materi diklat Pada kegiatan ini fasilitator memberi kesempatan kepada guru untuk
mempelajari materi yang diuraikan secara singkat sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar. Guru dapat mempelajari materi secara individual
atau kelompok.
2. Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
rambu-rambuinstruksi yang tertera pada modul, baik bagian
1. Diskusi Materi, 2. Praktik, 3. Aktivitas mengisi soal Latihan. Pada kegiatan ini
peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan, dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan.
