62 Tabel 13. Kategori Kecenderungan Minat Belajar
No. Skor
Kategori
1 X 31,5
Sangat Rendah 2
31,5 X ≤ 45 Rendah
3 45 X ≤ 58,5
Tinggi 4
X 58,5 Sangat Tinggi
Berdasarkan Tabel 13 dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata Mean sebesar 45,08 dengan pencapaian 62,61 terletak antara skor 45 X ≤ 58,5
dengan kategori minat belajar tinggi.
c. Variabel Prestasi Belajar
Data prestasi belajar diperoleh dari nilai rapot nilai kognitif dari jumlah mata pelajaran kelompok wajib, kelompok kejuruan dan mulok siswa kelas X
Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan semester ganjil tahun ajaran 20142015 sebanyak 17 mata pelajaran.
Berdasarkan hasil data penelitian menggunakan program SPSS 16.0 for windows diperoleh skor tertinggi sebesar 55, skor terendah sebesar 42, Range
R sebesar 13, Mean M sebesar 48,34, Median Me sebesar 48,50, Modus Mo sebesar 47, dan Standar Deviasi SD sebesar 2,990. Jumlah kelas interval
dihitung menggunanakan rumus K = 3,3 Log n, sehingga diperoleh K = 3,3 Log 74 = 7,16 dibulatkan menjadi 7 kelas. Sedangkan panjang kelas interval = range :
jumlah kelas = 13 : 7 = 1,86 dibulatkan menjadi 2. Dari hasil tersebut dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
63 Tabel 14. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar
No. Interval
Frekuensi Frek. Relatif
1 42 - 43
5 6,8
2 44 - 45
7 9,5
3 46 - 47
18 24,3
4 48 - 49
18 24,3
5 50 - 51
15 20,3
6 52 - 53
8 10,8
7 54 - 55
3 4,1
Jumlah 74
100,00 Berdasarkan Tabel 14 dapat dibuat histogram untuk memberikan gambaran
lebih jelas tentang pemusatan dan penyebaran data prestasi belajar dapat dilihat pada Gambar 4 di bawah ini.
Gambar 4. Histogram Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Berdasarkan Tabel 14 dan Gambar 4 di atas, frekuensi tertinggi prestasi
belajar berada pada kelas 46 – 47 dan 48 - 49 masing-masing sebanyak 18 siswa, dan frekuensi terendah berada pada kelas 54 - 55 sebanyak 3 siswa.
Hasil perhitungan untuk penentuan kecenderungan variabel prestasi belajar sebagai berikut proses perhitungan terdapat dalam lampiran:
5 7
18 18
15
8 3
5 10
15 20
42 - 43 44 - 45 46 - 47 48 - 49 50 - 51 52 - 53 54 - 55
F r
e k
u e
n s
i
Interval Kelas
64 Skor minimum ideal
= 17 Skor maksimum ideal
= 68 Nilai rata-rata ideal Mi
= 8,5 Nilai standar deviasi ideal SDi= 42,5
Dari perhitungan di atas dapat dikategorikan dalam 4 klasifikasi frekuensi skor prestasi belajar dengan ketentuan sebagai berikut:
X Mi – 1,5 SDi = X 29,75
sangat rendah Mi – 1,5 SDi X ≤ Mi – 0 SDi
= 29,75 X ≤ 42,5 rendah Mi + 0 SDi X ≤ Mi + 1,5 SDi
= 42,5 X ≤ 55,25 tinggi X Mi + 1,5 SDi
= X 55,25 sangat tinggi
Tabel 15. Kategori Kecenderungan Prestasi Belajar
No. Skor
Kategori
1 X 29,75
Sangat Rendah 2
29,75 X ≤ 42,5 Rendah
3 42,5 X ≤ 55,25
Tinggi 4
X 55,25 Sangat Tinggi
Berdasarkan Tabel 15 dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata Mean sebesar 48,34 dengan pencapaian 71,09 terletak antara skor
42,5 X ≤ 55,25
dengan kategori prestasi belajar tinggi.
2. Uji Prasyarat Analisis
