Tabel 2. Blue Print Penyusunan Tes Hasil Belajar Bahasa Indonesia
Materi Menulis Puisi Untuk Kelas VIII setelah uji coba
H. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Prosedur pelaksanaan penelitian terdiri dari 3 tahap. Tahap tersebut adalah tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap pengolahan data.
1. Tahap Persiapan
a. Perizinan dan pemilihan sampel penelitian Pada tahap ini, hal pertama yang dilakukan peneliti adalah mengurus
persyaratan administrasi berupa ijin penelitian ke sekolah W. R. Supratman 2. Kemudian, peneliti melakukan perekrutan sampel untuk kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen. Pada tahap perekrutan, peneliti akan melihat nilai rapor Bahasa Indonesia semester ganjil siswa-siswi di sekolah menengah pertama kelas
VIII-B dan kelas VIII-D sebagai data tentang tingkat kemampuan yang dimiliki siswa di kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.
Kompetensi Dasar
Sub-Bab Jumlah
Aitem No. Aitem
Aitem 100
Menulis puisi bebas dengan
menggunakan pilihan kata
yang sesuai
Tema 1
33 13
Citraan 3
9, 32, 35 37
Suasana -
- -
Unsur-unsur puisi
2 3, 20
25 Pilihan kata
2 24, 25
25
TOTAL
8 8
100
Menulis puisi bebas dengan
memperhatikan unsur
persajakan
Persajakanrima 2
4, 11 100
TOTAL 2
2 100
Universitas Sumatera Utara
b. Pembuatan modul dan wawancara guru Peneliti akan membuat modul yang berisikan prosedur pelaksanaan selama
penelitian ini berlangsung untuk kelas kontrol dan kelas eksperimen. Di dalam proses pelaksanaan penelitian, guru akan menggunakan metode pembelajaran
kooperatif pada kelompok eksperimen dan pada kelompok kontrol akan menggunakan metode mengajar seperti biasanya konvensional. Jadi, peneliti
akan membuat modul pembelajaran kooperatif yang akan disampaikan guru kepada subjek penelitian kelompok eksperimen dan modul pembelajaran
konvensional untuk subjek penelitian kelompok kontrol. Modul dapat dilihat pada lampiran XI. Sebelum modul digunakan pada
saat penelitian, modul juga diujicobakan kepada sekelompok siswa-siswi yang berasal dari kelas VIII yang tidak menjadi subjek dalam penelitian, tetapi
mempunyai karakteristik yang sama dengan subjek penelitian. Tujuan diujicobakan modul adalah untuk melihat apakah instruksi pada tahap turnamen
sudah cocok atau belum. Selain itu, peneliti juga melihat berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mengerjakan satu pertanyaan dalam satu kelompok turnamen.
Pada tahap ini, peneliti juga melakukan wawancara pada guru yang mengajar di kelas kontrol dan eksperimen. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan informasi
yang nantinya akan dimasukkan ke dalam bab I. c. Uji coba alat ukur penelitian
Peneliti melakukan uji coba terhadap aitem-aitem tes hasil belajar Bahasa Indonesia kepada siswa sekolah menengah pertama di kota Medan yang
mempunyai karakteristik yang sama dengan subjek penelitian sebanyak 116
Universitas Sumatera Utara
siswa. Uji coba ini dilakukan untuk melihat apakah aitem-aitem yang peneliti buat telah mengukur apa yang ingin peneliti ukur.
2. Tahap pelaksanaan
Penelitian ini menggunakan 2 kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Pada kelompok kontrol, penelitian dilaksanakan pada
tanggal 23 Mei 2013 pada jam 07.30-09.00 WIB di mata pelajaran Bahasa Indonesia. Sedangkan, pada kelompok eksperimen, penelitian dilaksanakan pada
tanggal 27 Mei 2013 pada jam yang sama, yaitu: 07.30-09.00 WIB di mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Pada kelompok kontrol, guru akan mengajar seperti biasanya selama 60 menit. Setelah itu, siswa akan diberi tugas untuk menjawab soal hasil tes belajar
bahasa Indonesia selama 30 menit. Sedangkan, pada kelompok eksperimen, guru akan mengajar menggunakan metode pembelajaran kooperatif model teams game
tournament TGT selama 15 menit, setelah itu dilanjutkan dengan kegiatan diskusi kelompok belajar selama 15 menit dan kegiatan turnamen selama 40 menit
serta terakhir akan ada evaluasi, yaitu: berupa tes hasil belajar Bahasa Indonesia selama 20 menit.
Deskripsi subjek penelitian pada kelompok eksperimen pada tahap diskusi kelompok belajar dan kegiatan turnamen dapat dilihat pada tabel 3 dan tabel 4.
Setiap kelompok diskusi belajar dan kegiatan turnamen mempunyai anggota yang berasal jenis kelamin, etnis, dan mempunyai nilai rapor Bahasa Indonesia
semester ganjil yang bervariasi. Begitu juga pada kegiatan turnamen, peneliti
Universitas Sumatera Utara
membagi kelompok dengan anggota yang berasal dari etnis yang berbeda-beda dengan jenis kelamin dan hasil rapor yang bervariasi.
Tabel 3. Gambaran Subjek Penelitian Pada Kelompok Eksperimen Pada
Kelompok Diskusi Belajar
Keterangan: L: Laki-laki
P: Perempuan B: Batak
T: Tionghoa J: Jawa
Me: Melayu Mi: Minangkabau
A: Aceh I: India
R: Rendah S: Sedang
T: Tinggi
Pada kelompok diskusi belajar, subjek dibagi menjadi 8 tim, yaitu: tim A, B, C, D, E, F, G, dan H dengan masing-masing kelompok mempunyai 5 anggota.
Sedangkan, pada kelompok turnamen, subjek dibagi menjadi 5 tim, yaitu: tim1, 2, 3, 4, dan 5 dengan 4 tim mempunyai 8 anggota dan 1 tim terdiri dari 6 anggota.
Sebelum penelitian dimulai, peneliti dan guru akan membicarakan kembali prosedur pelaksanaan penelitian berdasarkan modul yang telah dirancang. Pada
saat pelaksanaan penelitian, peneliti akan menjadi observer untuk memastikan pelaksanaan penelitian sesuai dengan modul yang telah dibuat.
Tim Jenis
Kelamin Etnis
Nilai Raport
L P
B T J Me Mi A I R
S T
Tim A 2
2 1 2
1 3
1 Tim B
2 2
1 3 3
1 Tim C
3 2
2 2 1
4 1
Tim D 4
1 1 3 1
4 1
Tim E 3
2 2
1 1
1 4
1 Tim F
2 3
3 1 1 4
1 Tim G
3 2
1 3 1 4
1 Tim H
3 2
1 4 3
2
Universitas Sumatera Utara
Tabel 4. Gambaran Subjek Penelitian Pada Kelompok Eksperimen Pada
Turnamen
Keterangan: TT : Tim Turnamen
L: Laki-laki P: Perempuan
B: Batak T: Tionghoa
J: Jawa Me: Melayu
Mi: Minangkabau A: Aceh
I: India R: Rendah
S: Sedang T: Tinggi
Pengukuran dilakukan menggunakan tes hasil belajar Bahasa Indonesia yang telah disusun peneliti sebelumnya, sesuai dengan pembelajaran bahasa
Indonesia dengan materi menulis puisi untuk siswa sekolah menengah pertama kelas VIII. Pada proses pelaksanaan penelitian, peneliti akan dibantu oleh seorang
guru bahasa Indonesia dan dua orang co-experimenter.
3. Tahap Pengolahan Data
Setelah mengumpulkan seluruh data dari sampel maka peneliti melakukan pengolahan terhadap data-data yang telah diperoleh. Dari data yang diperoleh
akan dilihat pengaruh pembelajaran kooperatif model teams game tournament TGT terhadap hasil belajar bahasa Indonesia.
TT Jenis
Kelamin Etnis
Nilai Raport
L P
B T J Me Mi A I R
S T
TT 1 3
5 2 5
1 8
TT 2 2
6 2 4 2
7 1
TT 3 6
2 4 2
1 1
8 TT 4
7 1
6 1 1
8 TT 5
4 2
2 3 1
6
Universitas Sumatera Utara
I. Validitas, Uji Daya Beda, dan Reliabilitas Alat Ukur
1. Uji Validitas
Validitas adalah derajat yang menunjukkan suatu alat tes dapat mengukur apa yang akan diukur Hadi, 2000. Validitas yang digunakan dalam penelitian ini
adalah validitas isi. Validitas isi merupalan derajat di mana sebuah tes mengukur cakupan substansi yang ingin diukur Sukardi, 2003. Pengujian validitas isi
dilakukan dengan menggunakan pendapat para ahli professional judgement untuk menganalisis aitem-aitem dalam tes penelitian ini. Pengujian validitas isi
penelitian ini dilakukan dengan mengkonsultasikan kepada seorang guru bahasa Indonesia sekolah menengah pertama kelas VIII.
Konsultasi dilakukan terhadap aitem-aitem yang telah disusun dan meminta pertimbangan untuk memeriksa dan mengevaluasi secara sistematis
apakah aitem-aitem yang ada sudah mewakili apa yang hendak diukur. Setelah pengujian dari ahli selesai, aitem-aitem yang ada diujicobakan pada sampel yang
mempunyai karakteristik yang sama dengan subjek penelitian.
2. Uji Daya Beda
Sebelum melakukan pengujian reliabilitas, peneliti melakukan prosedur seleksi aitem atau pengujian daya beda aitem dengan cara menguji masing-masing
aitem pada tes hasil belajar Bahasa Indonesia Azwar, 2004. Pengujian daya beda aitem dilakukan dengan cara menghitung koefisien antara distribusi skor aitem
dengan distribusi skor skala itu sendiri. Komputasi ini akan menghasilkan koefisien korelasi aitem total r
ix
. Kriteria pemilihan aitem berdasarkan korelasi
Universitas Sumatera Utara
aitem total dengan menggunakan batasan r
ix
≥ 0.30. Semua aitem yang mencapai koefisien korelasi minimal 0.30 daya bedanya dianggap memuaskan. Sedangkan,
aitem yang memiliki harga r
ix
kurang dari 0.30 dapat diinterpretasikan sebagai aitem yang memiliki daya beda rendah Azwar, 2012.
Apabila aitem yang memiliki koefisien korelasi aitem-total sama dengan atau lebih besar daripada 0.30 jumlahnya melebihi jumlah aitem yang
dispesifikasikan dalam rencana untuk dijadikan skala, maka dapat dipilih aitem- aitem yang memiliki indeks daya diskriminasi tertinggi. Sebaliknya, apabila
jumlah aitem yang lulus ternyata masih tidak mencukui jumlah yang diinginkan dapat dipertimbangkan untuk menurunkan sedikit batas kriteria, misalnya:
menjadi 0.25 sehingga jumlah aitem yang diinginkan dapat tercapai Azwar, 2012.
Hasil uji daya beda tes hasil belajar Bahasa Indonesia dapat dilihat di bawah ini pada tabel 5. Hasil uji daya beda aitem pada tabel di atas menggunakan
batasan r
ix
≥ 0.30. Jadi, apabila aitem yang memiliki uji daya beda aitem di bawah 0.30 maka dianggap gugur.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 5. Hasil Uji daya Beda Tes Hasil Belajar Bahasa Indonesia
3. Uji Reliabilitas
Uji reliabilitas menunjukkan tingkat keterandalan dengan kepercayaan alat ukur. Uji reliabilitas dilakukan pada setiap item yang sudah mewakili validitas.
Teknik yang dipakai untuk menguji reliabilitas di dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan statistic alpha cronbach dengan program SPSS for
Windows 16.0. Semakin tinggi koefisien reliabilitas yaitu mendekati angka 1 berarti reliabilitas alat ukur semakin tinggi Azwar, 2004. Sebaliknya, koefisien
reliabilitas yang mendekati 0 berarti mempunyai nilai reliabilitas yang rendah. Perhitungan reliabilitas dapat dilihat pada lampiran III.
Kompetensi dasar
Sub-Bab Jumlah Aitem
Nomor Aitem r
ix
Gugur Tidak
gugur
Gugur Tidak
gugur
Gugur Tidak
gugur
Menulis puisi bebas
dengan menggunak
an pilihan kata yang
sesuai
Tema 8
1 7, 8, 21,
26, 28, 29, 31,
36 33
- 0.051-
0.189 0,310
Citraan 3
4 10, 27,
30 9, 32,
34, 35 -
0,017- 0,137
0.362- 0.482
Suasana 2
- 17, 22
- -
0.155- 0,086
- Unsur-unsur
puisi 2
2 16, 23
3, 20 0.241-
0,275 0.327-
0.362 Pilihan kata
2 2
5, 6 24, 25
0.189- 0.086
0.362- 0.396
Menulis puisi bebas
dengan memperhati
kan unsur persajakan
Persajakanri ma
5 5
2, 12, 13, 14,
18, 1, 4, 11,
15, 19, -
0.034- 0.024
0.310- 0.431
Universitas Sumatera Utara
J. Metode Analisa Data
