Contoh soal: Sebuah benda memiliki suhu 131 °F, berapa suhu tersebut jika dinyatakan ke
dalam derajat Celsius?
1.3 Hypothetical Learning Process Dugaan Alur Pemikiran Siswa
Kemungkinan penyelesaian siswa :
a �
� − =
� −
= �
= � =
= ��℃
1.4
Teacher Support Bantuan Guru
a. Untuk masalah siswa yang menyelesaikan soal dengan cara b, guru
membimbing siswa untuk mengingat titik tetap bawah skala fahrenheit jika dibandingkan dengan titik tetap bawah skala celcius.
b. Untuk masalah siswa yang menyelesaikan soal dengan cara c, guru
membimbing siswa untuk mengingat jika dalam mengkonversi skala termometer harus melibatkan titik tetap bawah suhu yang diketahui dan yang
akan dicari.
c. Untuk masalah siswa yang menyelesaikan soal dengan cara d, guru
membimbing siswa untuk mengingat kembali perbandingan skala celcius dan fahrenheit.
� � +
= �
+ =
� =
� = =
, �℃
b
� � =
� =
� = =
, ℃
c �
� = �
− =
� = =
, ℃
d
2.1 Learning Goal Tujuan Pembelajaran
Menetapkan skala sebuah termometer yang belum memiliki skala atau melakukan kalibrasi termometer dengan skala sembarang.
2.2 Learning Activity Aktifitas Pembelajaran
a. Siswa diajak untuk mengingat kembali konsep perbandingan senilai atau
seharga untuk memahami langkah mengkalibrasi termometer.
b. Siswa diberikan latihan soal untuk mengasah pemahaman siswa
c. Siswa menyelesaikan latihan soal dan bertanya mengenai bagian yang belum
dimengerti
Contoh soal: Termometer A dan B digunakan untuk mengukur suhu fluida x, y, dan z.
Tentukan nilai t pada tabel di bawah ini.
Fluida Termometer A
Termometer B
x 125°
125° y
100° °
z -
10° t
Perhatikan gambar berikut:
2.3 Hypothetical Learning Process Dugaan Alur Pemikiran Siswa
Kemungkinan Jawaban Siswa:
A B
125 100
125 75
- 10
t= ?
125 100
125 75
- 10
t= ? 50 skala
25 skala A
B
a.
Misalkan � = − ° dan ditanyakan �
� − � −
= − −
� − =
− � −
= � −
= − � −
= − � = − �°�
b.
Misalkan � = − ° dan ditanyakan �
− � − �
= − −
− � =
−� = −� =
−� = − � = − �°�
2.4 Teacher Support Bantuan Guru
