Tabel 4.7 Frekuensi Perolehan Nilai Pretes Siswa
Metode Think-pair-share Siklus I Pertemuan I
No Nilai
Frekuensi
1. 70-79
6 2.
60-69 15
3. 50-59
11 4.
40-49 4
Data tersebut menunjukkan bahwa yang memperoleh nilai 70-79 adalah 6 orang, 60-69 adalah 15 orang, 50-59 adalah 11 orang dan 40-49 adalah 4 orang.
Artinya, perolehan nilai siswa masih banyak yang mendapatkan nilai dibawah KKM yang telah ditentukan yaitu 70.
b. Pertemuan II
Pada pertemuan II ini peneliti menganalisa mulai dari observasi kegiatan siswa saat mengikuti pembelajaran dengan metode TPS sama halnya pada
pertemuan I. Peneliti mendapati permasalahan yang timbul, berikut ini rincian kegiatan
yang dilakukan siswa:
Tabel 4.8 Lembar Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II
No. Aspek yang
diobservasi Keterangan
Nilai Jumlah
Ada Tidak 5 4
3 2
1
1. Melaksanakan tes awal
pre test -
√ -
√ - - - 4
2. Mempelajari materi
yang telah diajarkan sebelumnya
√ -
- √ - - -
4
3. Mendengarkan
penjelasan materi yang disampaikan oleh guru
√ -
- √ - - -
4 4.
Melakukan diskusi kelompok
√ -
- √ - - -
4 5.
Mempresentasikan hasil jawaban
√ -
- -
√ - - 3
6. Aktif mengungkapkan
jawaban √
- -
- √ - -
3 8.
Aktif bertanya √
- -
- √ - -
3 9.
Memecahkan soal yang harus dipecahkan
bersama √
- -
√ - - - 4
10. Melaksanakan tes akhir
post test √
- -
- -
- -
- Keterangan:
5 = sangat baik
4 = baik
3 = cukup
2 = kurang
1 = sangat kurang
Berdasarkan tabel di atas bahwa selama pembelajaran dengan menggunakan metode think-pair-share kegiatan siswa sudah mengalami
peningkatan walaupun masih ada yang terbilang kurang. Selain observasi kegiatan siswa, segala aktivitas guru pada pertemuan II
juga diamati oleh observer. Berikut ini hasil pengamatan kegiatan guru selama pembelajaran berlangsung:
Tabel 4.9 Lembar Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan II
No. Aspek yang diobservasi
Keterangan Nilai
Ada Tidak
5 4
3 2
1
1. Mengkondisikan
situasi pembelajaran dan kesiapan
siswa untuk
mengikuti proses pembelajaran
√ -
- √
- -
- 2.
Apersepsi √
- -
√ -
- -
3. Membangkitkan minat atau
rasa ingin
tahu siswa
motivasi √
- -
√ -
- -
4. Menyampaikan tujuan dan
indikator yang ingin dicapai √
- -
√ -
- -
5. Penggunaan media atau alat
pembelajaran yang sesuai dengan indikator bahan ajar
√ -
- √
- -
- 6.
Pemusatan perhatian siswa terhadap proses
√ -
- √
- -
pembelajaran 7.
Teknik menjelaskan menyampaikan materi
√ -
- √
- -
-
8. Pengelolaan kegiatan
pembelajaran melalui pendekatan think-pair-
share √
- -
√ -
- -
9. Bimbingan kepada
kelompok √
- √
- -
- -
10. Pemberian kesempatan
kepada siswa untuk berpikir √
- -
√ -
- -
11. Pemberian kesempatan
kepada siswa untuk bertanya dan
mengungkapkan jawaban √
- -
√ -
-
12. Antusias siswa terhadap
jawaban yang diberikan √
- -
- √
- -
13. Mengamati kesulitan dan
kemajuan belajar siswa √
- -
√ -
- -
14. Keterampilan menerangkan
kembali dan menyimpulkan materi yang disampaikan
√ -
- -
√ -
-
15. Keterampilan memberikan
kegiatan tindak lanjut setelah penyampaian materi
√ -
- √
- -
-
16. Kemampuan memberikan
evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan indikator
yang ingin dicapai √
- -
√ -
- -
Keterangan: 5
= sangat baik 4
= baik 3
= cukup 2
= kurang 1
= sangat kurang Berdasarkan data tersebut di atas, maka dapat diketahui bahwa kegiatan
guru selama pembelajaran perlu diperbaiki lagi agar hasil dari pembelajaran lebih maksimal.
Selain itu untuk mengetahui hasil belajar PKn siswa, maka peneliti membeirkan sola postes siklus I. Berikut ini hasilnya:
Tabel 4.10 Nilai Postes Siklus I
No. Responden
Postes
1 Ai Rani
70 2
Alfi Agustian 65
3 Allisa Putri Jenal
80 4
Alya Agustina 75
5 Ananda Aulia
65 6
Andika Wahyu Hidayat 60
7 Ari Haryanto
70 8
Bambang Yusuf 55
9 Budi
60 10
Citra Dwi Lestari 80
11 Devi Arisandi
70 12
Diya Atul Milah 55
13 Eka Zahra
70 14
Fazhal 65
15 Gina Junyar
85 16
Happyta 70
17 Hasna Caya
85 18
Jaenal Adhari 70
19 Jenal Muttaqin
65 20
M. Alik 60
21 M. Azis
70 22
M. Farhan 65
23 M. Reihan RF
80 24
Muhammad Hafidz 70
25 Muhammad Iqbal Safutra
60 26
Muhammad Javier Ramdhan S 65
27 Nabila Tsana Salamah
75 28
Pujanagara Panutan 70
29 Rika Yuliansyah
65 30
Silvia Ramdiani 85
31 Siti Nuraeni
65 32
Supaldi 75
33 Syahrul Juniansyah
70 34
Syifa Nurafriani 65
35 Yuliani
70
36 Yulianti
70
Jumlah 2495
Nilai rata-rata 69.31
Berdasarkan data tersebut, nilai rata-rata pretes siswa pada pertemuna II siklus I hanya mencapai 69.31. Artinya dari pembelajaran yang telah dilakukan
pada pertemuan II ini telah mengalami peningkatan. adapun rinciannya adalah sebagai berikut:
Tabel 4.11 Frekuensi Perolehan Nilai Postes Siswa
Metode Think-pair-share Siklus I Pertemuan II
