Kegiatan Inti 50 menit Saran

I. SumberBahan Belajar

1. Buku paket Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, Penerbit: Pusat Pebukuan Departemen Pendidikan Nasional, Pengarang: Prayoga Bestari dan Ati Sumiati. 2. Orang tua. 3. Teman. 4. Lingkungan rumah keluarga, sekolah, dst.

II. Penilaian

1. Jenis Penilaian a. Tes tulis c. Diskusi Kelompok b. Tes Lisan d. Kinerja 2. Rubrik Penilaian Mengetahui, Kepala MIS Cibeureum Legok JAYA, S. Pd. I Sukabumi, April 2013 Guru Kelas IV UNUY NURHASANAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pertemuan I Siklus II Nama Sekolah : MIS Cibeureum Legok Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : IV Empat Semester : 2 Dua Alokasi Waktu : 2 x 35 menit I. Standar Kompetensi 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

II. Kompetensi Dasar

4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.

III. Indikator

 Menjelaskan globalisasi kebudayaan.

IV. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan. rasa ingin tahu, berfikir keras, perhatian, disiplin, patuh

V. Materi Ajar

 Sikap kita terhadap globalisasi.

VI. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan Kontekstual  Tanya jawab  Diskusi kelompok  Pendekatan Metode think-pair-share

VII. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan Pertama dan Kedua a. Kegiatan Awal Fase 1: menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa  Salam, berdoa dan menanyakan keadaan siswa serta memberi motivasi belajar  Guru memberitahukan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari hari ini  Guru melakukan tanya jawab tentang pelajaran sebelumnya dan dikaitkan dengan materi yang akan dipelajari  Guru memberikan soal pretes untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang globalisasi.

b. Kegiatan Inti

Fase 2: menyajikan informasi Think  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing.  Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran koopertif dengan Metode think-pair-share. Fase 3: Mengorganisasikan siswa dalam kelompok belajar Pair  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok belajar yang terdiri dari 4 orang siswa dan dalam bangku yang berdekatan. Fase 4: Membimbing kelompok bekerja dan belajar  Guru meminta tiap kelompok untuk mendiskusikan materi pokok berdasarkan apa yang sudah dipikirkan oleh tiap masing-masing anggota kelompok.  Guru membimbing siswa dalam mendiskusikan materi pokok Fase 5: Evaluasi Share  Guru meminta kelompok secara acak untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya didepan kelas.  Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi kelompok yang di tunjuk.  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerjaannya

c. Kegiatan Penutup 10 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru bersama-sama murid untuk merangkum materi yang telah dipelajari.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang sudah dibahas dan yang belum dipahami.  Guru mengakhiri pelajaran dengan salam.

VIII. SumberBahan Belajar

1. Buku paket Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV, Penerbit: Pusat Pebukuan Departemen Pendidikan Nasional, Pengarang: Prayoga Bestari dan Ati Sumiati. 2. Orang tua. 3. Teman. 4. Lingkungan rumah keluarga, sekolah, dst.

IX. Penilaian

1. Jenis Penilaian a. Tes tulis c. Diskusi Kelompok b. Tes Lisan d. Kinerja 2. Rubrik Penilaian Mengetahui, Kepala MIS Cibeureum Legok JAYA, S. Pd. I Sukabumi, April 2013 Guru Kelas IV UNUY NURHASANAH