2. Penelitian belum dilakukan di DUDI lembaga mitra tempat prakerin, sehingga informasi yang didapatkan sebatas pengalaman-pengalaman
yang telah dilakukan siswa selama prakerin. 3. Penelitian ini hanya dibatasi pada Standar Kompetensi pada silabus,
belum meneliti tentang kurikulum secara keseluruhan.
D. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, pembahasan dan kesimpulan pada bagian sebelumnya, maka saran yang dapat dikemukakan
adalah sebagai berikut: 1. Bagi sekolah:
a. Sebaiknya dilakukan evaluasi kurikulum dan silabus secara kontinyu agar dapat mengikuti perubahan kebutuhan kompetensi yang
dibutuhkan DUDI. b. Sebaiknya menggunakan DUDI yang memiliki saranaperalatan
kantor yang lengkap dan memiliki kedekatan terhadap tugas pekerjaan yang sesuai dengan kompetensi sebagai tempat prakerin.
c. Sebaiknya dilakukan komunikasi tentang konsep PSG untuk menyamakan persepsi antara sekolah dengan DUDI.
2. Bagi peneliti lain yang berminat untuk melakukan penelitian sejenis, diharapkan dapat melakukan penelitian dengan melibatkan DUDI
sebagai responden.
122
DAFTAR PUSTAKA
Anas Sudjono. 2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Anwar. 2006. Pendidikan Kecakapan Hidup Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta
Depdikbud. 1994. Konsep Sistem Magang pada Pendidikan Menengah Kejuruan di Indonesia. Jakarta: Depdikbud
Dikmenjur. 2011. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK. Jakarta: Depdikbud
Keputusan Direktur Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor: 251CKEPMN2008 Tentang Spektrum Keahlian Pendidikan
Menengah Kejuruan. Jakarta: Depdikbud Keputusan Menteri Pendidian dan Kebudayaan RI Nomor 323U1997 Tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Sistem Ganda pada Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Depdikbud
Mansur Muslich. 2011. KTSP Dasar Pemahaman Pengembangan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Muchlas Samami. 2000. Rekonstruksi Pendidikan Kejuruan. Surabaya: Pusat Penelitian IKIP Surabaya
Mulyasa. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nana Syaodih. 2002. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remeja Rodakarya
Oemar Hamalik. 2007. Manajemen Pelatihan Ketanagakerjaan Pendekatan Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara
Oemar Hamalik. 2009. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdikbud
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI No.23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdikbud
Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: BP. Dharma Bakti
Peraturan Pemerintah RI Nomor 29 Tahun 1990 Tentang Pendidikan Menengah. Jakarta: Sinar Grafika
Purwanto. 2010. Relevansi Praktik Laboratorium Pendidikan Administrasi Perkantoran dan Jenis Pekerjaan di Kantor Regional I BKN Yogyakarta.
Tesis. UNY Setya Utama, dkk. 1997. Relevansi Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Teknik
Elektro FPTK IKIP Yogyakarta dalam Melaksanakan Praktek Industri Dengan Bidang Keahliannya. Penelitian. UNY
Siswanto Sastrihadiwiryo. 2003. Manajemen Tenaga Kerja Indonesia Pendekatan Administratif Dan Operasional. Jakarta: Bumi Aksara
Soenarto. 2003. Kilas Balik Dan Masa Depan Pendidikan Dan Pelatihan Kejuruan. Yogyakarta: UNY
Suharsimi Arikunto. 1988. Organisasi Dan Administrasi Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan. Jakarta: Rajawali Pers
_______________. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Sukamto. 1988. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Jakarta: Depdikbud
Tri Nugroho. 2011. Relevansi Kurikulum Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta dengan SMK dan Dunia Kerja Studi Kesesuaian Job Sheet
Praktek Pengelasan dengan Kompetensi Ideal. Skripsi. UNY Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Jakarta: Aneka Ilmu Wardiman Djojonegoro. 1998. Pengembangan Sumber Daya Manusia melalui
SMK. Jakarta: Jayakarta offset Wena. 1995. Pendidikan Sistem Ganda. Bandung: Tarsito
