Kerangka Berfikir Hipotesis Jenis dan Sumber Data

Mariani : Perencanaan Sumberdaya Pendidikan Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Negeri Di Kota Tanjungbalai, 2009 pembiayaan dan peran komite memiliki pengaruh yang cukup besar terhadap mutu proses belajar maupun terhadap mutu lulusan indikator kinerja sekolah yang diukur adalah mutu proses belajar mengajar dan mutu lulusan. Selanjutnya dikemukakan untuk meningkatkan mutu proses belajar mengajar, maupun mutu lulusan diperlukan upaya yang bersungguh-sungguh dalam hal rekruitmen, seleksi, pengangkatan, penempatan, dan kompensasi kepala sekolah dan menentukan model konseptual kinerja kepala sekolah; membantu dalam pengelolaan keuangan pendidikan dengan mendirikan sekolah swadana; membantu peningkatan peran komite sekolah melalui ukuran kinerja komite sekolah, mewujudkan mutu proses belajar mengajar menjadi ukuran kinerja guru dan evaluasi secara bersama-sama oleh pemerintah dan masyarakat.

2.9. Kerangka Berfikir

Perlu diteliti mengenai perencanaan sumberdaya pendidikan yang meliputi perencanaan tenaga kependidikan, sarana prasarana, partisipasi masyarakat dan pembiayaan , sejauhmana pengaruhnya terhadap peningkatan mutu lulusan sekolah menengah yakni lulusan yang berhasil masuk ke PTN dan yang terserap ke pasar kerja dan memiliki pendapatan yang akhirnya akan menggambarkan keadaaan SDM sebagai satu pilar bagi pengembangan wilayah. Kerangka pemikiran dari permasalahan digambarkan sebagai berikut: Perencanaan: • Tenaga kependidikan • Sarana prasarana • Partisipasi masyarakat • Pembiayaan Perencanaan sumberdaya pendidikan Mariani : Perencanaan Sumberdaya Pendidikan Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Negeri Di Kota Tanjungbalai, 2009 Gambar 1. Kerangka pemikiran

2.10. Hipotesis

1. Terdapat pengaruh antara perencanaan sumberdaya pendidikan tenaga kependidikan, sarana prasarana, partisipasi masyarakat dan pembiayaan SMAMA terhadap lulusan yang diterima di PTN 2. Terdapat pengaruh antara perencanaan sumberdaya pendidikan tenaga kependidikan, sarana prasarana, partisipasi masyarakat dan pembiayaan SMK terhadap lulusan yang diterima bekerja. Lulusan sekolah menengah berkualitas Pengembangan wilayah Diterima di PTN Diterima Bekerja Mariani : Perencanaan Sumberdaya Pendidikan Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Negeri Di Kota Tanjungbalai, 2009 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Kota Tanjungbalai, tepatnya di 12 dua belas sekolah menengah Negeri di Kota Tanjungbalai. Namun berhubung terdapat 2 dua sekolah SMAN dan 2 dua SMKN yang belum menghasilkan lulusan, maka penelitian dilakukan hanya di 8 delapan sekolah yakni: SMAN 1, SMAN 2, SMAN 3, SMAN 4, SMAN 5, MAN, SMKN 1 dan SMKN 2.

3.2. Jenis dan Sumber Data

Jenis data yang dikumpulkan terdiri dari data primer dan sekunder. Data primer diambil dari responden yakni: kepala sekolah, guru dan anggota komite sekolah melalui wawancara langsung dengan penyebaran kuisioner. Data ini meliputi gambaran ketersediaan sumberdaya pendidikan di sekolah, indikator-indikator yang menggambarkan perencanaan sumberdaya pendidikan tenaga kependidikan, sarana prasarana, partisipasi masyarakat dan pembiayaan di Sekolah Menengah Negeri di kota Tanjungbalai, jumlah lulusan Sekolah Menengah Negeri yang diterima di PTN dan yang diterima bekerja dan tingkat kepuasan kepala sekolah, guru dan anggota komite sekolah terhadap mutu lulusan yakni jumlah, nilai UN yang diperoleh serta kemampuan, keterampilan dan sikap yang dimiliki lulusan yang berhasil masuk PTN, demikian juga jumlah, nilai UN yang diperoleh, kemampuan, keterampilan dan sikap serta pendapatangaji yang diterima oleh lulusan yang diterima bekerja. Mariani : Perencanaan Sumberdaya Pendidikan Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Negeri Di Kota Tanjungbalai, 2009 Sedangkan data sekunder mengenai gambaran Sekolah Menengah Negeri di Kota Tanjungbalai, jumlah lulusan dan data lain berupa data tambahan yang mendukung hipotesis penelitian dikumpulkan dari berbagai instansilembaga terkait seperti: Dinas pendidikan dan Kebudayaan, Badan Perencanaan Pembangunan Daerah, Badan Pusat Statistik dan berbagai publikasi resmi dari instansi pemerintah tersebut, Undang-Undang kependidikan, hasil riset kependidikan sebelumnya yang masih relevan dan buku-buku teksliteratur tentang kependidikan. Untuk lebih jelasnya mengenai jenis dan sumber data dapat dilihat pada Tabel 3.1 berikut: Tabel 3.1 Jenis data, Variabel, Sumber Data dan Teknik Penelitian No Jenis Data Variabel Sumber Data Teknik Tenaga Kependidikan Kepala sekolah, guru komite sekolah Kuisioner wawancara Sarana Prasarana Kepala sekolah, guru komite sekolah Kuisioner wawancara Partisipasi masyarakat Kepala sekolah, guru komite sekolah Kuisioner wawancara Pembiayaan Kepala sekolah, guru komite sekolah Kuisioner wawancara 1 Primer Mutu Lulusan Kepala sekolah, guru komite sekolah Kuisioner wawancara 2 Sekunder Gambaran S ekolah Menengah Negeri, ketersediaan tenaga kependidikan, sarana prasarana, partisipasi masyarakat, perhatian pemerintah, jumlah lulusan yang diterima di PTNditerima bekerja Dinas P dan K Bappeda BPS Disnaker Publikasi lainnya Studi Literatur Mariani : Perencanaan Sumberdaya Pendidikan Terhadap Peningkatan Mutu Lulusan Sekolah Menengah Negeri Di Kota Tanjungbalai, 2009

3.3. Populasi dan sampel