1. Home
  2. Bisnis

Kegiatan Inti Kegiatan Penutup

2. Kegiatan Inti

Mengamati a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok. b. Siswa pada setiap kelompok mengamati ilustrasi gambar pencemaran ligkungan pada LKS 1. c. Menanya a. Siswa dibimbing oleh guru untuk mendeskripsikan apakah yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan b. Siswa mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat menyebabkan pencemaran lingkungan. c. Siswa merumuskan masalah pengaruh limbah terhadap kelangsungan hidup organisme. EksperimenEksplorasi a. Siswa secara berkelompok melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh air limbah pabrik gula terhadap kelangsungan hidup daya tahan ikan. b. Siswa dibimbing oleh guru dalam mengamati dan menghitung gerakan operkulum ikan untuk mengetahui kecepatan bernapas pada ikan serta mencatat aktivitas ketahanan hidup ikan yang diberi perlakuan konsentrasi air tercermar yang berbeda. Mengasosiasi a. Siswa dibimbing oleh guru dalam berdiskusi untuk merumuskan jawaban sementara hipotesis dari hasil percobaan. b. Siswa dibimbing oleh guru dalam menganalisis data hasil percobaan akibat pencemaran air terhadap kelangsungan hidup ikan. c. Siswa dibimbing oleh guru dalam berdiskusi menjawab pertanyaan dalam LKS 1 dan mendeskripsikan pelestarian lingkungan dan upaya pencegahan terjadinya pencemaran lingkungan, kemudian menyimpulkan hasil percobaan. 60 menit Mengkomunikasikan a. Perwakilan kelompok dibimbing oleh guru dalam menyampaikan hasil percobaan dan kesimpulannya. b. Kelompok dibimbing oleh guru dalam mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil pemecahan masalah pencemaran lingkungan. c. Guru memberikan konfirmasi mengenai informasi yang kurang tepat dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan konsep yang belum dipahami.

3. Kegiatan Penutup

a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran yaitu pencemaran lingkungan dan dampaknya terhadap kelangsungan hidup organisme. b. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan LKS 3 pencemaran udara serta mempelajari materi selanjutnya mengenai pengolahan limbah. c. Guru mengakhiri pembelajaran. 5 menit  Pertemuan Kedua No. Kegiatan Waktu

1. Kegiatan Pendahuluan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Pendekatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Materi Benda dan Sifatnya

7 51 199

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL CHEMISTRY MAGAZINE BERBASIS INQUIRY PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA N 1 MAGELANG

8 57 254

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN MODEL INQUIRY PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA NEGERI 1 STABAT TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 4 21

PENGARUH METODE INQUIRY DAN DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN PADA SMA NEGERI 1 KUALUH SELATAN.

1 13 29

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BABALAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.

0 3 21

PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DI KELAS X SMA PRAYATNA MEDAN TP 2011/2012.

0 1 18

Meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas X.3 SMA N 2 Ngaglik Sleman melalui penerapan pendekatan saling temas pada materi pencemaran lingkungan.

0 0 2

Meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas X.3 SMA N 2 Ngaglik Sleman melalui penerapan pendekatan saling temas pada materi pencemaran lingkungan

0 15 195

Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA N 1 Jekulo Kudus.

0 0 2

Pengaruh Penerapan Metode Guided Inquiry terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA N 2 Banguntapan

0 0 8