PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI SEGIEMPAT DI KELAS VIIA SMP PANGUDI LUHUR
WEDI KLATEN”
B. Identifikasi Masalah
1. Masih kurangnya variasi metode pembelajaran yang mendorong siswa untuk
mengkonstruksi pengetahuan.
2. Siswa cenderung menerima suatu konsep secara langsung dari guru sehingga
kurang inisiatif dalam proses pembelajaran.
3. Sebagian besar siswa merasa kesulitan dalam mempelajari konsep dan
mengingat rumus matematika.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah sebagaimana di atas, maka rumusan masalah yang diajukan adalah sebagai berikut:
1. Sejauhmana penerapan metode Mind Map ditinjau dari keterlaksanaan
pembelajaran berdasarkan RPP? 2.
Sejauhmana antusiasme siswa terhadap pelaksanaan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Mind Map?
3. Bagaimana bentuk-bentuk interaksi yang muncul antara guru dengan siswa
dan siswa dengan siswa dalam pelaksanaan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Mind Map?
D. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk: 1.
Mengetahui sejauhmana penerapan metode Mind Map ditinjau dari keterlaksanaan pembelajaran berdasarkan RPP.
2. Mengetahui sejauhmana antusiasme siswa terhadap pelaksanaan proses
pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Mind Map. 3.
Mengetahui bentuk-bentuk interaksi yang muncul antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa dalam pelaksanaan proses pembelajaran matematika
dengan menggunakan metode Mind Map.
E. Batasan Istilah
Istilah-istilah yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1.
Metode Mind Map Peta Pikiran Mind Map
adalah cara mencatat yang kreatif, efektif, dan secara harafiah akan memetakan pikiran-pikiran kita Buzan, 2008:4. Dengan kata lain,
Mind Map adalah cara mencatat atau meringkas bahan yang memetakan
pikiran siswa dengan menggunakan simbol-simbol, gambar, tulisan warna- warni sehingga nampak seperti karya seni, dimana suatu materi akan mudah
diingat dalam bentuk gambar warna-warni dan simbol yang menarik.
2. Antusiasme Siswa
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, antusiasme berarti gairah, gelora semangat, minat besar. Gairah terhadap sesuatu yang ada di dalam
kehidupan. Antusiasme bersumber dari dalam diri, secara spontan atau melalui pengalaman terlebih dahulu. Dengan kata lain, antusiasme adalah
suatu perasaan kegembiraan terhadap sesuatu hal, yang merupakan respon positif terhadap sesuatu yang ada di sekitar kita.
Indikator antusiasme siswa dalam penelitian ini adalah adanya respon, perhatian, kemauan, konsentrasi, dan kesadaran yang timbul pada diri siswa
tanpa adanya paksaan atau suruhan yang diikuti oleh keinginan untuk melibatkan diri dalam aktivitas siswa dan proses belajar mengajar yang
sedang berlangsung. 3.
Interaksi Interaksi belajar mengajar yang terjadi antara guru dan siswa merupakan
komunikasi atau hubungan timbal balik atau hubungan dua arah antara guru dengan siswa dan siswa dengan siswa dalam melakukan kegiatan belajar
mengajar.
F. Manfaat Penelitian
Kategori