3. Memberikan perlakuan kepada kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan strategi GNT dan kelas
kontrol dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada konsep organisasi kehidupan.
4. Selama pembelajaran berlangsung, observer menilai kegiatan guru dan siswa dengan menggunakan lembar observasi kegiatan guru dan siswa.
5. Memberikan posttest pada kedua kelompok, yang selanjutnya data yang telah diperoleh dianalisis untuk dijadikan laporan.
F. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data, antara lain:
1. Tes hasil belajar Tes ini merupakan tes objektif yang berbentuk pilihan ganda, dengan 4
alternatif pilihan pada setiap butir, yaitu a, b, c dan d. Materi tes yang diberikan adalah tentang konsep organisasi kehidupan . Tes tersebut disusun
berdasarkan ranah kognitif taksonomi Bloom, pada jenjang C1 mengingat, C2 memahami, C3 menerapkan dan C4 menganalisis.
Tes ini berjumlah 20 butir soal, yang dilakukan dua kali terhadap siswa. Tes pertama diberikan kepada siswa sebelum dilakukan
pembelajaran pretest dan tes kedua diberikan kepada siswa setelah dilakukan pembelajaran posttest.
Kisi-kisi instrumen dapat digambarkan sebagai berikut:
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen
Kompetensi Dasar
Indikator No Butir Soal
Jumlah Butir
Soal C1
C2 C3
C4
6.3 Mendeskripsi
kan keragaman
pada
sistem Menjelaskan sel dan
sejarah tentang sel. 1,2,3
4 4
Menjelaskan organel -
organel yang
terdapat dalam sel, 5, 6, 7, 8,
9, 10, 11, 12, 13,
15, 16
12
organisasi kehidupan
mulai dari
tingkat sel
sampai organisme.
seperti : membran sel,
sitoplasma, vakuola,
retikulum endoplasma, badan
golgi, mitokondria, ribosom, kloroplas,
sentriol,
dan nukleus.
14
Menentukan organel pada sel hewan dan
sel tumbuhan. 17
18, 19 20
4 Menyimpulkan
perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan.
21 22
2 Menjelaskan
jaringan, organ dan sistem organ.
25, 26, 27, 28
23, 24,
29 7
Membedakan jaringan, organ dan
sistem organ. 30,31
2 Mengklasifikasikan
jaringan penyusun
organ pada
tumbuhan dan
hewan. 32
33 34
3
Mendeskripsikan organ
penyusun sistem organ pada
hewan dan
tumbuhan. 35
36 37,
38 4
Mengurutkan urutan organisasi kehidupan
39, 40
2
Jumlah 20
12 4
4 40
Keterangan: valid
2. Lembar Observasi Guru dan Siswa Observasi diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara
sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.
3
Suatu
3
Margono, Metode Penelitian Pendidikan: Komponen MKDK, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2004, Cet. IV, h. 158.
