Metode non tes Metode tes

b. Guru membantu permasalahan yang dihadapi peserta didik apabila selama proses pembelajaran menggunakan media visual Rapid Typing menggunakan metode Ceramah plus Demonstrasi end Drilling CpDnD siswa mengalami kesulitan.

c. Guru

memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang berpartisipasi aktif pada saat mengikuti pelajaran Stenografi dengan media visual Rapid Typing menggunakan metode Ceramah plus Demonstrasi end Drilling CpDnD. 4. Kegiatan Akhir a. Siswa membuat catatan-catatan penting dari materi pelajaran b. Siswa dan guru melakukan refleksi untuk memperoleh penguatan materi c. Membuat kesimpulan bersama siswa 20`

8. Alat dan Sumber Belajar

a. Mesin ketik dengan visual Rapid Typing b. Marimin, dkk. 2012. Keyboarding dengan sistem 10 jari. Semarang : UNNES Press. c. Sudarmin, Djanewar. 1995. Mengetik SMK Jilid 2. Bandung : Armico

9. Penilaian Hasil Belajar :

a. Metode non tes

Metode non tes ini digunakan untuk mengukur Keterampilan individual siswa. LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN MENGETIK SISWA Berilah penilaian dengan memberik an tanda √ pada kolom berikut NO. ASPEK YANG DINILAI SKOR 1 2 3 4 5 1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru 2. Keaktifan siswa dalam memberikan komentar tentang pembelajaran mengetik menggunakan Metode Ceramah plus Demonstrasi end Drilling CpDnD berbantu media visual “Rapid Typing” 3. Antusiasme siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru seputar materi yang diajarkan 4. Semangat siswa dalam pembelajaran mengetik menggunakan Metode Ceramah plus Demonstrasi end Drilling CpDnD berbantu media visual “Rapid Typing” 5. Siswa terlibat dalam proses pembelajaran praktik mengetik menggunakan Metode Ceramah plus Demonstrasi end Drilling CpDnD berbantu media visual “Rapid Typing” 6. Ketrampilan siswa mengetik 10 jari buta berirama 7. Siswa terampil mngetik dengan kecepatan dan ketepatan mengetik dasar pertama 8. Siswa terampil menyelesaikan tuga dari guru dalam waktu yang telah ditentukan TOTAL SKOR Perhitungan Skor : DP = x 100 Keterangan : DP : Deskriptif Persentase n : Nilai yang diperoleh N : Jumlah seluruh nilai Kriteria Tingkat Keterampilan siswa No. Interval Kriteria 1. 85 skor ≤ 100 Sangat Terampil 2. 69 skor ≤ 84 Terampil 3. 53 skor ≤ 68 Cukup Terampil 4. 37 skor ≤ 52 Kurang Terampil 5. 20 skor ≤ 36 Tidak Terampil Sumber Data primer diolah : 2013

a. Metode tes

Metode tes ini digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Soal Evaluasi : a. Praktik Mengetik drill kata dan kalimat media visual Rapid Typing berkeceptan 100 epm Kecepatan 100 epm selama 10 menit Salah satu tanggungjawab yang terpenting dan sulit dari 60 seorang manager ialah komunikasi. Komunikasi adalah pekerjaan 119 yang dilakukan oleh seorangmanager dalam menjamin pengertian 180 antara dia sendiri dan orang lain. Suatu refleksi sejenak akan 242 memperlihatkan, bahwa effektivetet seorang manager untuk sebagi- 306 an besar terletak pada keahliannya dalam komunikasi. Rencana 367 dapat dilaksanakan, susunan dapat dijadikan effektif, motivasi 429 dapat berlangsung, pengawasan serta penelitian dapat dijalan- 490 kan, hanya bila kita dapat memberitahukan maksud kita kepada 550 orang-orang lain dan mengerti apa yang mereka hendak berita- 610 bukan kepada kita. Setiap waktu kita hendak bekerja dengan 668 atau melalui orang-orang lain, kita harus membangun sebuah 726 jembatan pengerian, yakni komunikasi. Hal ini adalah benar 785 dalam setiap fase kontak antar manusia. Apa yang anda ketahui 847 entang bawahan dan atasan anda, bagaimana anda dalam pan- 905 dangan mereka, untuk sebagian besar bergantung pada fakta- 963 fakta, kesan-kesan dan perasaan-perasaan yang anda komunika- 1023 sikan itu. Bila hendak memperkembangkan keahlian dalam 1084 komunikasi, pertama-pertama kita harus mengerti apa komunikasi 1142 dan bagaimana mengadakannya. 1170 Norma Penilaian : 1. Perhitungan kecepatan mengetik Kecepatan Mengetik = Jumlah Hentakan – Jumlah Kesalahan Jumlah Waktu Mengetik 2. Kriteria Penilaian Pengetikan dalam Kesalahan Jumlah Kesalahan Nilai 100 1-5 99 6-10 98 11-15 97 16-20 96 21-25 95 Dst,, Setiap rentang 5 kesalahan mengurangi nilai 1 Sumber Data primer : 2013 3. Kriteria nilai dan Predikat mata Pelajaran Mengetik Nilai Predikat 75-100 Kompeten 0-74 Belum Kompeten Sumber Data primer : 2013 4. Kiteria penilaian kecepatan mengetik Jumlah Kecepatan Entakan Per menit epm Kategori 150 Sangat Baik 100 – 150 Baik 85 – 100 Cuku Baik 85 Kurang baik Sumber Data primer : 2013 Blora, 2 April 2013 Guru Pengampu Peneliti Sri Atmawati, S.Pd Sri Setiyo Rini NIP. 19660429 199412 2 001 NIM 7101409069 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Produktif Kejuruan KelasSemester : XGenap Pertemuan Ke : II Tahun Pelajaran : 20122013 Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 3 jam x 45 menit

1. Standart Kompetensi

Mengelola Peralatan Kantor

2. Kompetensi Dasar

Memilih Peralatan Kantor

3. Indikator

a. Kognitif  Menjelaskan bagian-bagian mesin ketik  Menjelaskan fungsi dari bagian mesin ketik b. Psikomotorik  Menyebutkan pengertian bagian-bagian mesin ketik  Terampil dalam mengetik 10 jari buta berirama  Terampil mempraktikan mengetik kecepatan 120 epm c. Afektif  Mengembangkan perilaku berkarakter meliputi disiplin, mandiri, bertanggungjawab  Mengembangkan Keterampilan sosial misalnya berbicara efektif, bertanggungjawab terhadap alat praktek

4. Tujuan pembelajaran

a. Kognitif  Secara mandiri dan tanpa melihat bahan ajar siswa dapat menghafal bagian mesin ketik  Secara mandiri siswa dapat mengetik 10 jari buta berirama b. Psikomotor  Siswa dengan terampil, kreatif, dapat mengetik 10 jari buta berirama c. Afektif  Siswa terlibat dalam proses belajar dalam menerapkan media visual Rapid Typing dengan bersikap jujur, disiplin, dan bertanggungjawab  Menerapkan sikap bersosial dengan menunjukkan sikap mendengarkan, aktif bertanya, dan berpendapat

5. Materi pembelajaran

Mengetik 10 jari buta berirama dengan menerapkan media visual Rapid Typing menggunakan metode Ceramah plus Demonstrasi end Drilling CpDnD dengan kecepatan Mengetik Kecepatan 120 epm

6. Metode Pembelajaran

a. Ceramah plus Demonstrasi end Drilling CpDnD b. Latihan lanjutan c. Tanya jawab

7. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

NO. URAIAN KEGIATAN WAKTU KET- 1. Pendahuluan a. Memberi salam b. Cek kehadiran

c. Guru