penurunan dari siklus II ke siklus III dimana persentase kesalahan yaitu hanya 0,75.
4.3 Analisis Regresi Linear Sederhana
Peneliti juga ingin mengetahui seberapa besar pengaruh keterampilan mengetik siswa terhadap hasil belajar pada siswa kelas X AP SMK Negeri 2
Blora. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh keterampilan mengetik siswa terhadap hasil belajar siswa, peneliti menggunakan program SPSS 16.0 dengan
analisis regresi linier sederhana yang hasilnya sebagai berikut:
Tabel 4.19 Hasil Analisis Regresi Sederhana Coefficients
a
Model Unstandardized
Coefficients Standardized
Coefficients t
Sig. B
Std. Error Beta
1 Constant
71.468 5.214
13.706 .000
Ketermpilan .208
.190 .130
1.092 .278
a. Dependent Variable: HasilBljr Berdasarkan hasil analisis pada tabel 4.19 diperoleh nilai konstanta sebesar
71,468 dengan koefisien untuk hasil belajar sebesar 0,208 sehingga model persamaan regresi yang diperoleh adalah:
Y= 71,468+0,208X Persamaan linier diatas mempunyai makna:
1. Koefisien regresi 0,208 hasil belajar dari perhitungan regresi linier sederhana
diperoleh hasil positif. Hal ini berarti setiap ada peningkatan hasil belajar 1
akan diikuti dengan peningkatan keterampilan mengetik siswa sebesar koefisien hasil belajar 0,208.
2. Konstanta regresi 71,468 menyatakan bahwa tanpa adanya hasil belajar maka
nilai keterampilan mengetik sebesar konstanta 71,468.
Tabel 4.20 Output Hasil Analisis Uji F ANOVA
b
Model Sum of
Squares df
Mean Square F
Sig. 1
Regression 7.196
1 7.196
1.193 .278
a
Residual 416.100
69 6.030
Total 423.296
70 a. Predictors: Constant, Ketermpilan
b. Dependent Variable: HasilBljr Berdasarkan hasil analisis pada tabel 4.20 hasil perhitungan uji simultan
diperoleh F
hitung
=1,193 dengan nilai sig sebesar 0,2780,05 sehingga tidak signifikan, sehingga keputusan yang dapat diambil adalah “ Tidak ada pengaruh
yang signifikan antara keterampilan mengetik terhadap hasil belajar siswa apabila dari data pokok yag akan diregresikan adalah data dari hasil perhitungan rata-rata
mulai dari saat observasi, siklus I, sklus II, siklus III. Namun apabila data yang diregresikan adalah data akhir keterampilan dan data hasil belajar pada siklus III
ada pengaruh yang signifikan karena dalam siklus III sudah hasil akhir yang tidak perlu mengalami perbaikan-perbaikan dalam siklus sebelumnya
”.
Tabel 4.21 Output Hasil Perhitungan Koefisien Determinasi Model Summary
Model R
R Square Adjusted R
Square Std. Error of
the Estimate 1
.130
a
.017 .003
2.456 a. Predictors: Constant, Ketermpilan
Berdasarkan hasil analisis pada tabel 4.21 diperoleh R Square R
2
sebesar 0,17. Angka tersebut mempunyai arti bahwa pengaruh keterampilan mengetik
siswa terhadap hasil belajar sebesar 17, sedangkan sisanya 83 dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
4.4 Pembahasan
Kategori