Prosedur Percobaan Pertanyaan Diskusi

b. Prosedur Percobaan

1. Dalam keadaan kosong, lubangi botol bekas air mineral. 2. Perhatikan gambar. 3. Tutuplah lubang-lubang tersebut dengan pita isolasi. 4. Isilah botol tersebut dengan air sedemikian rupa sehingga tinggi permukaan air melebihi lubang. 5. Dengan tangan kananmu angkat botol tersebut. 6. Dengan tangan kirimu, lepaskan pita isolasi secara serentak. Perhatikan air akan memancar keluar dari lubang-lubang tersebut. 7. Apakah air keluar dari setiap lubang? Bagaimana kekuatan pancarannya?

c. Pertanyaan Diskusi

1. Apakah air keluar dari setiap lubang?……………………. 2. Lubang manakah yang memiliki pancaran yang paling kuat?……. 3. Lubang manakah yang memiliki pancaran yang paling lemah?….. 4. Dari percobaan, dapat kalian simpulkan bahwa “Semakin dalam letak lubang semakin………….kuatlemah pancaran airnya” Keterangan: pancaran tersebut mengindikasikan adanya Tekanan Hidrosatik. 5. Jadi tekanan hidrostatik ……. sebanding, berbanding terbalik dengan kedalaman lubang.

VI. Percobaan II

Perhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru a. Alat dan Bahan Botol bekas air mineral 600 ml, paku payung, pita isolasi,air dan sabun cair. Gambar 1

b. Prosedur Percobaan

Guru melakukan langkah-langkah di bawah ini untuk percobaan tekanan hidrostatik : 1. Menyiapkan dua buah botol bekas air mineral ukuran 600ml. 2. Dalam keadaan kosong, melubangi botol bekas air mineral tersebut sebanyak 3 lubang dengan jarak antar lubang 4 cm. lihat pada percobaan I. 3. Menutup lubang-lubang tersebut dengan pita isolasi plester. 4. Mengisi botol yang pertama dengan sabun cair sampai penuh dan botol yang lainnya dengan air sampai penuh. 5. Meletakkan botol di atas meja. 6. Melepaskan pita isolasi plester secara serentak dan usahakan air dan sabun cair tetap penuh. 7. Guru meminta murid memperhatikan pancaran sabun cair pada setiap lubang.

c. Pertanyaan Diskusi

1. Lubang manakah yang memiliki pancaran paling kuat pada kedua botol tersebut?………………………………………… 2. Lubang manakah yang memiliki pancaran paling lemah pada kedua botol tersebut?…………………………. 3. Berapa jarak pancaran air yang paling kuat?………… 4. Berapa jarak pancaran sabun cair yang paling kuat?………. 5. Berapa jarak pancaran air yang paling lemah?……… 6. Berapa jarak pancaran sabun cair yang paling lemah?…… 7. Bandingkan kekuatan pancaran antara sabun cair dengan air, apakah kekuatan pancaran kedua zat cair tersebut sama atau berbeda?Jika berbeda kekuatan pancarannya besar manakah antara sabun cair dengan air?….. 8. Besar manakah antara massa jenis sabun cair dengan masa jenis air?….. 9. Berdasarkan percobaan dan pengamatan di atas, dapat disimpulkan bahwa “Semakin besar massa jenis suatu zat cair maka semakin……….kuatlemah pancaran cairannya” Keterangan : pancaran tersebut mengindikasikan adanya Tekanan Hidrostatis 10. Jadi tekanan hidrostatis…….……sebandingberbanding terbalik dengan massa jenis zat cair 11. Sebutkan aplikasi tekanan hidrostatis dalam teknologi serta peranannya pada lingkungan dan masyarakat Konsep Sains Teknologi Lingkungan Masyarakat Tekanan Hidrostatis …………… ……………… ……………. 12. Berdasarkan percobaan di atas, sebutkan bencana atau peristiwa alam yang berkaitan dengan konsep tekanan hidrostatis………………………………………………………… ………… 13. Bagaimana seharusnya pencegahan bencana tersebut?…………….. VII. Percobaan III Perhatikan demonstrasi yang dilakukan oleh guru

a. Alat dan Bahan

selang, air, minyak, penggaris, raffia

b. Prosedur Percobaan

Guru melakukan langkah-langkah di bawah ini untuk percobaan tekanan hidrostatik : 1. Guru merangkai alat tersebut seperti Gambar 2 Gambar 2 2. Masukkan air ke dalam selang dengan menggunakan corong. Dengan bantuan salah satu teman, bentangkan benang dari permukaan air pada salah satu ujung selang ke permukaan air pada ujung yang lain. Amati apa yang terjadi 3. Dengan selang lainnya, memasukkan minyak ke dalam selang dengan menggunakan corong. Dengan bantuan salah satu siswa, Guru membentangkan benang dari permukaan minyak pada salah satu ujung selang ke permukaan minyak pada ujung yang lain. Amati apa yang terjadi 4. Pada selang yang berisi air, Guru memasukkan minyak goreng pada salah satu ujung selang. Dengan bantuan salah satu siswa, bentangkan benang dari permukaan air lurus sampai selang berisi minyak. Amati apa yang terjadi 5. Ukurlah tinggi kolom air dan tinggi kolom minyak pada demonstrasi yang telah kalian amati

c. Pertanyaan Diskusi