1. Home
  2. Teknik

Keefektifan Model Pembelajaran TGT Team Games Tournament Pembelajaran bervisi SETS

1.6. Penegasan Istilah

Untuk menghindari salah pengertian dalam penafsiran judul penelitian ini, maka perlu dijelaskan istilah-istilah penting yang digunakan dalam penelitian ini:

1.6.1. Keefektifan

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia 2006:207, keefektifan merupakan keadaan berpengaruh, keberhasilan terhadap usaha atau tindakan. Keefektifan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah keberhasilan dalam mencapai tujuan dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament bervisi SETS. Jadi yang dimaksud dengan efektif dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : a. Ketuntasan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Team Games Tournamnet bervisi SETS lebih baik dari ketuntasan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran diskusi bervisi SETS, dengan nilai Kriteria Ketuntasan Minimal 70 untuk semua ranah hasil belajar b. Rata-rata hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Team Games Tournamet bervisi SETS lebih baik dari rata-rata hasil belajar melalui model pembelajaran diskusi bervisi SETS c. Karakter siswa melalui model pembelajaran Team Games Tournamet bervisi SETS lebih baik daripada melalui model pembelajaran diskusi bervisi SETS

1.6.2. Model Pembelajaran

Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran dalam tutorial Trianto, 2007: 1.

1.6.3. TGT Team Games Tournament

Model pembelajaran Team Games Tournament merupakan model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur permainan dan reinforcement. Menurut Slavin 2005:163 deskripsi dari komponen-komponen TGT adalah seperti pada gambar 1.1 sebagai berikut:

1.6.4. Pembelajaran bervisi SETS

Berdasar Kamus Besar Bahasa Indonesia 1988:1004 visi adalah kemapuan untuk melihat pada inti persoalan; pandangan luas. SETS Science, Environment, Technology, and Society adalah pembelajaran yang menghubungkan sains dengan unsur lain, yaitu teknologi, Gambar 1.1 Bagan deskripsi komponen TGT lingkungan, maupun masyarakat. Jadi pembelajaran bervisi SETS adalah pembelajaran yang memiliki cara pandang untuk menerapkan unsur-unsur SETS pada setiap elemen pembelajaran.

1.6.5. Integrasi

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP

3 39 163

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERVISI SETS PADA KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR

6 31 106

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Games Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Alat-Alat Optik

3 35 205

Keefektifan Pembelajaran Bencana Alam Bervisi SETS terintegrasi dalam IPA dengan Media Animasi dan Lembar Pertanyaan.

0 0 1

Penggunaan Kartu Bergambar dalam Pembelajaran Materi Sistem Reproduksi dengan Diskusi Model Team Games Tournament di SMA.

0 0 1

RPP Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT

15 251 13