commit to user 80
5. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif
Sumbangan Efektif SE dan Sumbangan Relatif SR merupakan suatu ukuran besar sumbangan prediktor-prediktor dalam regresi memiliki kontribusi terhadap
variabel kriterium. Dengan menghitung SR dan SE akan diketahui tentang prediktor yang paling besar sumbangannya terhadap terbentuknyavariasi dalam satuan-satuan
kriterium regesi. Perbedaan antara SR dengan SE adalah, SR menunjukkan ukuran besarnya sumbangan suatu prediktor terhadap jumlah kuadrat regresi, sedangkan SE
merupakan ukuran ukuran sumbangan suatu prediktor terhadap keseluruhan efektifitas garis regresi yang digunakan sebagai dasar prediksi. Hasil analisis
menunjukkan: a. Sumbangan relatif SR kecerdasan emosi
terhadap prestasi belajar sebesar 44,38 dan sumbangan relatif SR motivasi belajar terhadap prestasi belajar
sebesar 55,62. Hasil tersebut menunjukkan besarnya sumbangan masing-masing prediktor terhadap kuadrat regresi.
b. Sumbangan efektif SE kecerdasan emosi terhadap prestasi belajar sebesar
25,12 dan sumbangan efektif SE motivasi belajar terhadap prestasi belajar sebesar 31,48. Total sumbangan efektif sebesar 56,60 yang ditnjukkan oleh
nilai koefisien determinasi R
2
yaitu dengan nilai 0,566. Perhitungan selengkapnya mengenai sumbangan relatif dan sumbangan efektif
dapat dilihat pada lampiran.
commit to user 81
D. Pembahasan
Berdasarkan hasil uji hipotesis, hipotesis yang berbunyi ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosi dan motivasi berprestasi dengan prestasi belajar
pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Sukoharjo dapat dibuktikan kebenarannya. Analisis menggunakan teknik analisis regresi dua prediktor diperoleh hasil
p-value
0,000 0,05 dan F hitung 47,613 dari F tabel 2,02 serta R sebesar 0,752. Hasil
tersebut dapat diartikan bahwa kecerdasan emosi dan mosivasi berprestasi memiliki peran penting dalam usaha mencapai prestasi belajar pada siswa kelas XII SMA
Negeri 1 Sukoharjo. Berdasarkan perhitungan statistik diketahui bahwa nilai rx
1
y variabel kecerdasan emosi
dengan prestasi belajar adalah 0,572 dengan
p-value
0,0000,05. Hal ini menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara kecerdasan
emosi dengan prestasi belajar pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Sukoharjo.
Semakin tinggi kecerdasan emosi siswa, maka semakin tinggi pula prestasi belajar
siswa pada kelas XII SMA Negeri 1 Sukoharjo, begitu pula sebaliknya. Hasil analisis data dan kategorisasi menunjukkan tingkat kecerdasan emosi
siswa kelas XII SMA N 1 Sukoharjo termasuk dalam kategori tinggi yaitu sebesar 53,94 dengan rerata empirik sebesar 101,76. Robinson dalam Irfan, dkk, 2000
menyatakan bahwa siswa yang mampu mengendalikan emosi secara efektif dan efisien dalam meghadapi setiap permasalahan akan cepat menyesuaikan diri dengan
lingkungan sekolah maupun luar sekolah, sehingga mampu mengantarkan siswa meraih prestasi belajar yang optimal.
Kategori