tidak merasa jenuh, guru perlu mengajak siswa belajar di luar ruang kelas.
3. Dapat meningkatkan kreativitas siswa. Dengan melihat langsung objek pembelajaran dan didukung suasana alam terbuka
menjadikan siswa lebih kreatif dalam membuat puisi. Hal ini disebabkan siswa dengan mudah menemukan inspirasi.
4. Dapat meningkatkan kebersamaan dan kesetiakawanan siswa. Siswa yang mengerjakan tugas guru di luar ruang kelas akan
terlihat lebih aktif dan agresif. Tampak kebersamaan dalam mengerjakan tugas.
5. Memberikan inspirasi kepada pembelajar untuk menemukan gambaran nyata tentang objek yang akan dituangkan dalam
puisinya sekaligus memotivasi pembelajar untuk lebih produktif membuat puisi. Hal ini dapat menyebabkan keyakinan siswa yang
tinggi bahwa membuat puisi itu tidaklah sulit. Jika kesadaran ini telah tertanam pada siswa, maka peran guru tinggal memotivasi
kepada siswa untuk menciptakan puisi dalam berbagai peristiwa.
e. Langkah-Langkah Pemanfaatan Lingkungan sebagai Media
Pembelajaran
a. Langkah Persiapan Ada beberapa prosedur yang harus ditempuh pada langkah
persiapan ini, antara lain: 1. Guru menentukan tujuan belajar yang diharapkan dicapai
oleh para siswa, kemudian siswa diberitahu tujuan dari pembelajaran tersebut agar siswa mengerti tujuan yang akan
dilakukannya.
2. Menentukan cara belajar siswa pada saat pembelajaran dilakukan, sehingga siswa dapat bekerja dengan baik dan
dapat mengerjakan sesuai dengan yang diharapkan. 3. Menentukan objek yang akan diamati atau dikunjungi.
Dalam hal ini guru menentukan objek yang sekiranya cocok untuk pembelajaran menulis puisi.
b. Langkah Pelaksanaan Pada langkah ini adalah melakukan kegiatan belajar
ditempat tujuan sesuai dengan rencana yang telah dipersiapkan. Dalam tahap pelaksanaan, siswa dalam menulis puisi dapat
mengungkapkan apa yang dilihat, apa yang dirasakan oleh siswa, kemudian dituangkan dalam bentuk puisi.
c. Langkah Tindak Lanjut Setelah melakukan apa yang sudah ditugaskan oleh guru,
maka siswa diharapkan kembali ke kelas untuk membahas dan mendiskusikan hasil belajar.
38
Dalam kelas guru melihat hasil menulis puisi siswa, agar seluruh siswa mengetahui kesalahan yang ditulisnya maka guru
meminta siswa untuk membacakan hasil puisi tersebut.
f. Keuntungan Memanfaatkan Lingkungan Sebagai Media
Memanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran memiliki keuntungan, yaitu:
39
1. Menghemat biaya. 2. Praktis dan mudah dilakukan.
3. Memberikan pengalaman yang riil kepada siswa, pembelajaran menjadi lebih konkret, tidak verbalistis.
38
Ibid., h. 12-15
39
Ibid., h. 10
